教育他人，同心燃夢對于只有六天上課經驗的誨人不倦支教組成員來說是陌生的，但被教育我們并不陌生，嶺南但今天我們要面對的師范社會實踐問題是被教育和教育他人的位置的轉變。

今天下午，學院午睡結束后，隊育我剛走出宿舍門口就有學生和我說有幾個同學打架。人理聞訊后，同心燃夢我即刻跑上樓去發現打架已經停止，誨人不倦但現場一片混亂，嶺南個別學生在瞎起哄，師范社會實踐部分桌子和凳子倒在地上，學院還有一個學生在哭 我即刻上前詢問情況，隊育了解打架的人理前因后果。經過幾番調解后，同心燃夢我和實踐隊的另外的幾個成員共同解決了這個問題。

從前是老師教育我們，今天我們以老師的身份教育孩子，角色的轉變或許會讓我們手足無措，但實際上并不是這樣，我們能很好地運用從老師那里的理論知識，解決矛盾，教他們做人的道理，秉承誨人不倦的精神，耐心地和孩子們說明其中的厲害關系，讓孩子們相互認錯并做出相應的檢討，從而順利解決這場矛盾。

 以理育人，是一個老師的基本素質，誨人不倦更是老師的必備條件。我和幾個小伙伴共同解決了這場矛盾，對于身為師范生的我們今天獲得了寶貴的經驗。
撰文：黃成鴻
審稿：趙永超
來源：嶺南師范學院 同心燃夢 社會實踐隊