【語文】

?課程性質與地位語文是年川最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。以下是遂寧試題為大家整理的2023年四川遂寧中考語文試題及答案,歡迎品鑒!

2023年四川遂寧中考語文試題及答案

試卷滿分150分 考試時間120分鐘

一、選擇題（每小題3分，中考共24分）

1. 下面文段中加點字讀音完全正確的語文一項是（ ）

榜樣是旗幟，模范是及答豐碑。3月28日，案精“2021—2022年度感動遂寧人物”頒獎典禮在市民中心隆重舉行，年川郭思淵等10位個人和“塔吊英雄”1個集體獲此殊榮。遂寧試題在受表彰的中考人員（集體）中，有為教育事業鞠躬盡瘁的語文小學校長王治國，有孝老愛親、及答堅韌自強的案精“四川好人”代素瓊，有為祖國能源事業殫精竭慮的年川“十佳”勞模李忠良，有“一只手換一條命”的遂寧試題普通居民冉體蘭……一段段感人至深的故事，一個個平凡而偉大的中考名字，讓熱淚盈眶的觀眾深感震撼、深受鼓舞。

A. 旗幟（zhì） 模范（mú） 鞠（jǖ）躬盡瘁

B. 豐碑（hōng） 頒獎（bān） 堅韌（rèn）自強

C. 隆（nóng）重 殊（shū）榮 殫（dān）精竭慮

D. 表彰（zhāng） 震（zhèn）撼 熱淚盈眶（kuàng）

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.模范（mú）——(mó)，鞠（jǖ）躬盡瘁——（jū）；

B.豐碑（hōng）——（fēng）；

C.隆（nóng）重——（1óng）；

故選D。

2. 下列句子書寫完全正確的一項是（ ）

A. 中國科技成就已在高山之巔，這是無數人經年累月、默默奉獻鑄就的中國輝皇。

B. 你是天空中的一粒星晨，盡管渺小，卻閃耀著無可替待的光亮。

C. “五一”期間，2023年“知味遂寧”國際旅游美食文化節在廣德景區舉辦，游客紛至踏來，爭相品簽。

D. 在冬奧競技、扶貧攻堅、志愿服務的一次次挑戰中，一代代青年也成長起來，他們的青春熠熠生輝。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字形。

A.輝皇——輝煌；

B.星晨——星辰，替待——替代；

C.紛至踏來——紛至沓來，品簽——品鑒；

故選D。

3. 依次填入下列橫線上最恰當的一組詞語是（ ）

①父親______地說：“我和你 媽商量了，你報名參軍的事，我們絕不阻止，全力支持你！”

②綠色生活方式已是中國新時尚。熱愛自然的情懷，______成生態文明建設的強大動力。

③遂寧市大型親子山水實景奇幻劇《絲路神燈》，以全新的觀演______帶領觀眾進行了一次“古今穿越”。

④文化保護是一場同時間的賽跑，因為隨著時間______，那些留下的文物、遺跡都不可避免地日漸老化。

A. 鄭重 凝結 模式 流失 B. 慎重 凝聚 模型 流逝

C. 鄭重 凝聚 模式 流逝 D. 慎重 凝結 模型 流失

【答案】C

【解析】

【詳解】此題考查選詞填空。

①鄭重：嚴肅認真。慎重：謹慎仔細，不輕率。此句是說父親嚴肅認真地說報名參軍的事，所以應選用“鄭重”；

②凝結：氣體變成液體或液體變成固體。凝聚：聚集，積聚。這里是說熱愛自然的情懷積聚成生態文明建設的強大動力，所以應選用“凝聚”；

③模式：某種事物的標準樣式或讓人可以仿效學習的標準樣式。模型：照實物的形狀和結構按比例制成的物品。這里是說觀演的標準樣式，所以應選用“模式”；

④流失：指有用的物質如油脂、礦石、土壤等自然散失或被水、風力帶走。流逝：像流水一樣迅速消逝。這里是說時間消逝，所以應選用“流逝”。

故選C。

4. 下列加點詞語使用不正確的一項是（ ）

A. 適當運用古語，既簡潔鮮明，又古樸典雅，但如果使用不當，反而貽笑大方。

B. 千百年來，涪江川流不息，滋養著川中明珠——遂寧。

C. 自媒體時代，很多網紅在社交媒體平臺快速走紅，又快速銷聲匿跡。

D. 一個美好的社會，人民總是能夠安居樂業、各得其所。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查成語的理解與運用。

A.貽笑大方：讓內行人笑話。符合語境，使用正確；

B.川流不息：指事物像水流一樣連續不斷。句中用來形容涪江水流不斷，使用對象錯誤；

C.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。符合語境，使用正確；

D.各得其所：表示各如其所愿，后表示每個人或事物都得到恰當的安排。符合語境，使用正確；

故選B。

5. 下列句子沒有語病的一項是（ ）

A. 好的演講材料不是抄來的，而是演講者對事實、數據等進行研究、整理、搜集的結果。

B. 宋瓷博物館展覽內容越來越豐富，最大限度發揮其復合型功能就成了目前的當務之急。

C. 我市鄉村旅游呈現出良好的發展態勢，形成了觀光農業、綠道休閑、民俗體驗、自駕露營等類型多樣的旅游產品體系。

D. 中學生只要具有開闊的視野，掌握更多的知識，不斷碰撞思想的火花，才能真正形成創新意識。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

A.語序不當，“研究、整理、搜集”應改為“搜集、整理、研究”；

B.詞義重復，可刪掉“目前的”；

D.關聯詞語使用不當，“只要”可改為“只有”；

故選C。

6. 將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當的一項是（ ）

①惟有多一些自找苦吃的思想和行動，才能收獲更多人生精彩。

②既然吃苦難以避免，何不勇敢面對它、接納它，到苦中磨礪成長，從苦中咂出甜來。

③多吃苦，終進補。

④實踐證明，吃苦不僅是人生的“補藥”、進步的“基石”，而且是事業成功的秘笈。

⑤“苦”作為一種人生況味，就人的本能而言，總希望遠離它，但在現實中往往繞不開。

⑥正如寶玉不經雕琢難以成器，人生不經苦難，也難以燃旺生命的火炬。

A. ①②⑤④⑥③ B. ③⑤②④⑥①

C. ③⑥④⑤②① D. ①⑥④⑤②③

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查句子的銜接和排序。

通讀全文可知，這里主要講述的是“多吃苦，終進補”的觀點，然后分別從什么是“苦”，為什么要吃苦，吃苦的意義來論述。所以③“多吃苦，終進補”作為全文的中心論點，應放在開頭；結合⑤“‘苦’作為一種人生況味，就人的本能而言，總希望遠離它，但在現實中往往繞不開”可知，這里闡述了什么是“苦”，因此⑤應放在③的后面；②句中的“既然吃苦難以避免”是承接⑤句中的“但在現實中往往繞不開”，因此②應放在⑤的后面；結合④“實踐證明，吃苦不僅是人生的‘補藥’、進步的‘基石’，而且是事業成功的秘笈”可知，這是承接②句并引出吃苦的意義，因此④應放在②的后面；結合⑥“正如寶玉不經雕琢難以成器，人生不經苦難，也難以燃旺生命的火炬”可知，這里運用比喻論證，從反面論證了吃苦的意義，因此⑥應放在④的后面；①“惟有多一些自找苦吃的思想和行動，才能收獲更多人生精彩”是對全文的總結，因此①應放在最后面。綜合以上可知正確的排序應是：③⑤②④⑥①；

故選B。

7. 下列表述錯誤的一項是（ ）

A. 挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。其中“耀武揚威”“揚揚得意”“獵獵作響”都是偏正短語。

B. 我喜歡泰戈爾的詩：“在那群星之中，有一顆星星，指引著我的生命通過未知的黑暗”。此句中的句號應該放在后引號前。

C. “埋骨何須桑梓地”“巾幗不讓須眉”“我以我血薦軒轅”“留取丹心照汗青”中，加點詞分別指家鄉、婦女、男子、祖國、史冊。

D. 新聞采訪提綱一般包括采訪的時間、地點、對象、目的、方式等，主要內容是預先擬好的采訪問題，所提問題要具體、客觀，有針對性。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查基礎知識積累。

A.“耀武”和“揚威”都是動賓短語，兩者結構相同，所以“耀武揚威”是并列短語，不是偏正短語；

故選A。

8. 下列對課文內容的理解，錯誤的一項是（ ）

A. 朱自清創作了許多經典散文。《春》用優美的語言描繪了一幅幅美麗的圖畫；《背影》用樸素平實而不失典雅的語言，描寫了父親過鐵道買橘的過程，打動了一代又一代讀者。

B. 魯迅的小說塑造了許多生動的人物形象，如：善良淳樸的六一公公、聰明能干的雙喜、尖酸刻薄的楊二嫂、麻木愚鈍的中年閏土、迂腐可笑的孔乙己……

C. 演講的核心是“演”，《最后一次講演》中，聞一多就用了夸張的語言和動作義憤填膺地對國民黨反動派進行了嚴厲譴責。

D. 高爾基的散文詩《海燕》運用了象征手法。文中的“大海”象征革命高 潮時人民群眾排山倒海的力量，“海燕”象征無產階級革命先驅者。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查課文內容理解。

C.演講的核心是“講”，《最后一次講演》中，聞一多用了適當的語言和動作義憤填膺地對國民黨反動派進行了嚴厲譴責；

故選C。

二、積累運用（26分）

青春恰如許，讀書正當時。“世界讀書日”的到來，既是一個提醒，也是一種倡導。4月你的學校舉行了“經典潤人生”讀書活動，請你積極參與。

誦經典，領語言之妙

9. 班級開展“誦經典”活動，作為開幕式主持人，請你用積累的古詩文補全活動的開場白和結束語。

開場白：中國古典詩歌源遠流長。詩里有“小橋流水人家”的溫婉，“大漠孤煙直，①______”的雄渾；有“佳木秀而繁陰”的夏日，“忽如一夜春風來，②______”的冬雪。離別時以“③______，天涯若比鄰”共勉友人；思念時以“④______”慰籍自己。讓我們走進誦讀活動，含英咀華，領略語言的魅力。

結束語：漫步古詩苑，讓我們在“⑤______，病樹前頭萬木春”中知事物興替；在“出淤泥而不染，⑥______”中亮高尚節操；用“不義而富且貴，⑦______”養浩然正氣；用“⑧______”樹遠大志向。以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的將會是強健的精神筋骨，我們收獲的將會是豐盈的精神生命。

【答案】 ①. 長河落日圓 ②. 千樹萬樹梨花開 ③. 海內存知己 ④. 春風又綠江南岸，明月何時照我還 ⑤. 沉舟側畔千帆過 ⑥. 濯清漣而不妖 ⑦. 于我如浮云 ⑧. 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還

【解析】

【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“畔、濯、漣”等字容易寫錯。

第④和第⑧空沒有固定答案，所默寫的詩句只要與“思念”“遠大志向”有關即可。

④示例：但愿人長久，千里共嬋娟。

⑧示例：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

品經典，悟情思之美

10. 在“品經典”環節，你們小組準備了《宿桐廬江寄廣陵舊游》參加品詩分享會。

宿桐廬江寄廣陵舊游

孟浩然

山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。

（1）上圖是小俊讀詩后畫的一幅畫，請你從詩中選一聯為畫題詩，并用自己的語言描繪這聯詩的畫面。

所選詩句：_______________

描繪畫面：_______________

（2）小麗準備從整首詩的表現手法和情感角度分享品詩感悟，請為她寫出分享內容。

【答案】（1） ①. 風鳴兩岸葉，月照一孤舟。 ②. 風在嘶吼，吹的兩岸的葉子瑟瑟發抖，不禁發出了凄涼的悲鳴；清冷的月光揮灑在江面上，照出一葉小舟，孤獨的隨波搖蕩。

（2）①視覺和聽覺相融合：殘月、孤舟這是詩人眼中所見；風打樹葉聲，這是詩人耳中所聞。②借景抒情：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表達詩人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無依心緒。“還將兩行淚，遙客海西頭”兩句含蘊深情。將思鄉懷友之情表達得極其誠摯動人。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查詩歌畫面。

由這幅畫中的河流、月亮、小船，可知與“風鳴兩岸葉，月照一孤舟”關聯最緊密。這兩句詩的意思是：兩岸風吹樹動枝葉沙沙作響，月光如水映照江畔一葉孤舟。

描繪畫面，在翻譯詩句的基礎上，加上適當的修飾、想象，要富有文采。如：兩岸風吹樹動，枝葉沙沙作響，似乎發出哀鳴聲，讓人頓感秋意蕭瑟；一輪明月高懸，清冷的月光如水，映照江畔一葉隨波搖蕩的孤舟。

兩岸風吹樹動枝葉沙沙作響，月光如水映照江畔一葉孤舟。

【小問2詳解】

本題考查表現手法和情感分析。

表現手法。可從景物描寫的角度來分析。本詩前四句寫景，“山暝聽猿愁，滄江急夜流”寫了詩人在山中黃昏時聽見猿鳴，頗有“高猿長嘯，屬引凄異”之感；“風鳴兩岸葉，月照一孤舟”語勢趨向自然平緩了。“猿愁”“風鳴”都是從聽覺角度來寫的。“月照一孤舟”，月光所照，惟滄江中之一葉孤舟，這是從視覺角度來寫的。

思想感情。全詩前四句描繪了一幅月夜行舟圖：猿聲在夜中傳來江流滔滔不斷，樹葉蕭蕭而下，極寫景色的寥落凄寂，同作者凄凄惶惶的心情互為襯映。后四句借景生情，懷念友人，情景融合得很自然。月夜宿孤舟，心中愁悶，自然而生懷友之情，因而熱淚橫流。“建德非吾土，維揚憶舊游”一方面有獨客異鄉的惆悵，另一方面，是懷念揚州的老朋友。“還將兩行淚，遙寄海西頭”突出思鄉傷感，無可奈何的人生之感。該詩寫宿桐廬江的夜間景色的旅途的孤寂情懷，將憶舊與鄉思寄給朋友，運用情景交融的手法，更加突出作者對舊友的思念和失意后的憤激孤苦。

辯經典，練思維之縝

11. 互聯網時代，經典名著的表現形式多樣。數字化、快餐化的閱讀形式受到追捧，經典原著漸被冷落。為此學校準備舉行“今天我們是否需要讀經典原著”的辯論賽。

（1）辯論賽需要邀請你的班主任楊老師擔任評委，下面是小明邀請時說的一段話，其中表達有誤的一句是（ ）

【A】尊敬的楊老師，您好！【B】為了引導同學們閱讀經典原著，學校準備4月23日上午9點在學術廳舉行辯論賽，主題是“今天我們是否需要讀經典原著”。【C】您學識淵博、德高望重，我們想邀請您擔任評委。【D】請您務必到場！

（2）辯論賽進入自由辯論環節，作為正方代表，請寫出你的觀點。

反方：我方認為不需要閱讀經典原著。有些原著篇幅太長，閱讀浪費時間；有些原著內容深奧，語言晦澀，閱讀費心勞神。

正方：_______________

【答案】（1）D （2）我方認為需要閱讀經典原著，相比一般時效性的作品，經典原著的魅力在于超越時空的阻隔，永遠可以與當下對話。經典原著的包容性強，具有多種解讀的可能。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查口語表達。

D.有誤，“請您務必到場”錯，語氣生硬，可改為“請您參加”或“期待您的光臨”等；

故選D。

【小問2詳解】

本題考查辯論。

反方的觀點是“不需要閱讀經典原著”，因此正方的觀點應為“需要閱讀經典原著”，然后說明理由，如：經典原著是經過時間檢驗的具有永恒魅力的著作，雖然有的歷史久遠，但仍然可以與當下對話，具有較強的包容性。讀經典原著，既能提高我們的閱讀鑒賞能力，又能增強我們的思想文化素質。

薦經典，傳文學之蘊

12. 為了讓更多的同學閱讀經典原著，學校開展“薦經典”活動。

（1）你正在為經典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》制作讀書卡，請完善你的卡片。

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基

讀書卡

主人公：

①_______

關鍵情節

人物性格

飯店工作

吃苦耐勞

救朱赫來

勇敢機智

奮勇殺敵

②_________

工地鏟雪

熱情堅韌

③_________

身殘志堅

（2）填完讀書卡，合上書，腰封上的文字深深打動了你。于是想為其他經典也配上這樣的腰封，推薦給同學。請從《西游記》《海底兩萬里》《儒林外史》中選擇一本，設計腰封的推薦語。

鏈接：腰封也稱“書腰紙”，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關的宣傳、推介性文字（可以包括內容、主題、感悟、影響等），如下圖。

你選的書籍是《______》，推薦語：___________

【答案】（1） ①. 保爾·柯察金 ②. 不懼生死 ③. 重傷著書

（2） ①. 《海底兩萬里》 ②. 大海無窮無盡，可它是活著的。

【解析】

【小問1詳解】

考查名著內容情節和人物的識記。

第一空，《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘主人公保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。

第二空，保爾參軍后當過偵察兵，后來又當了騎兵。他在戰場上是個敢于沖鋒陷陣的戰士而且還是一名優秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達克斯》等作品，經常給戰友們朗讀或講故事。在一次激戰中，他的頭部受了重傷，但他用頑強的毅力戰勝了死神。由此可知，保爾具有不懼生死的性格特點。

第三空，1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰斗激情的戰士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產生過自 殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業——文學創作。保爾忍受著肉 體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫。6個月后，寫成的手稿在朋友寄回來時丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來，他振作了起來，自己口述，請人代錄。在母親和鄰居家女孩加莉亞的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終于出版了。據此可概括為：文學創作或病榻著書。

【小問2詳解】

考查名著內容理解和推薦語。開放性試題，答案不唯一。選擇自己熟悉的名著結合內容和主題進行推薦即可。

示例一：《海底兩萬里》，一本探索海底奧秘、幻想未來世界的書，一本經歷兩個世紀仍被世人所喜愛的書，值得你擁有。

示例二：《西游記》，一部鼓舞人積極斗爭、永不灰心、為達到目標而百折不撓的書。

三、閱讀理解（40分）

（一）（12分）

閱讀下文，完成下面小題。

“太空快遞”再出征“硬核科技”齊上陣

邱晨輝 任明超

①5月10日，天舟六號貨運飛船從文昌航天發射場出發，踏上“太空快遞”運送旅途。次日凌晨，飛船成功對接于空間站天和核心艙后向端口。至此，中國空間站在應用與發展階段迎來它的首位“訪客”。

②任務成功背后，有一批“硬核科技”，它們護航“太空快遞”安全準時送達。

③一個名為陸海天基的測控通信系統，構建了新一代綜合化測控網絡，負責對長征七號運載火箭、天舟六號貨運飛船等航天器進行軌道測量、遙測遙控和數據傳輸，是航天器在太空與地面聯系的紐帶，就像放風箏的線，因此也被譽為航天器的“生命線”。這條“生命線”由中國電科10所牽頭研制，其中“基帶池”測控技術體制，成為一個共享、通用、大規模信號處理平臺。中國電科首席科學家柴霖表示，這次發射任務應用的“基帶池”技術體制是航天測控保障的全新亮點。

④相較于此前天舟飛船，天舟六號的運力從6.9噸躍升到7.4噸，這需要強大“能源矩陣”保證它時刻電力滿滿。研制團隊為天舟六號精心打造了半剛性太陽電池陣，其一天發電量就能滿足普通家庭半個多月的用電量。巨大的太陽帆板展開后，不斷調整方向，時刻對準太陽，才能保證能源充足穩定。中國電科研制的感應式永磁步進電機，應用于太陽帆板驅動機構，確保太陽帆板在任務執行中保持“對日定向”。

⑤空間站在軌長期飛行，燃料不斷消耗，需要貨運飛船來完成“推進劑”在軌補加，該過程被稱為“太空加油”。團隊研發的“混合式步進電動機——絲杠組件”采用一體化設計，能有效控制浮動斷接器的插合與分離，為推進劑補加管路的連通與斷開提供動力，從而保證“太空加油”任務順利實施。

⑥這次“太空快遞”運送任務中，還有一些晶體元器件發揮了重要作用。203所專家表示，航天器在發射、飛行和回收過程中，高速運動會導致溫度變化大、機械沖擊大，同時太空環境復雜，意味著對宇航用晶體元器件的可靠性和環境適應性的要求相當高。石英晶體經過特定設計制成的晶體元器件，可以將這種形變變成特定頻率的機械振動，擁有優異的穩定性，可以為各整機系統實現頻率選擇、頻率控制提供精準的頻率信號，為航天器接收清晰指令、順利完成規定動作提供堅實保障。【A】因此晶體元器件被稱為電子設備的“心臟”。

⑦當天發射天舟六號的，是長征七號遙七運載火箭。中國航天科技集團—院長七火箭總體主任設計師邵業濤說，研制隊伍仍在對長七火箭進行升級，朝著運載火箭更為前沿的發展方向——智慧火箭邁進。【B】火箭發射的特點之一是高風險，一些看似不起眼的異常狀況，往往會決定任務的成敗。“火箭以精準入軌為終極目標，而智慧火箭將能‘化腐朽為神奇’，即使出現‘小毛病’，也能智能糾錯，轉危為安，確保入軌。”隨著智慧火箭的研制應用，未來，長七火箭即使出現故障也能實現智能糾錯，保證任務成功。

（選自《中國青 年報》，有刪改）

13. 天舟六號貨運飛船發射任務成功背后有許多“硬核科技”，請結合全文內容補全下圖。

14. 文中第④段運用了什么說明方法？有什么作用？

15. 揣摩文中【A】【B】兩處文字，簡要分析本文的語言特點。

16. “格物致知，叩問蒼穹”，幾代航天人積淀了深厚博大的“航天精神”。請結合本文與鏈接材料，談談你對“航天精神”內涵的理解。

【鏈接材料】

但火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產生共振。這讓我感到非常痛苦……飛行回來后我詳細描述了這種難受的過程。經過分析研究，工作人員認為，飛船共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進技術工藝，解決了這個問題。

——節選自楊利偉《太空一日》

【答案】13. ①“基帶池”技術體測；②“感應式水磁步進水機”；③“智慧火箭”。

14. 運用了列數字，舉例子的說明方法。列數字能夠使語句變得更加準確，更加科學，更加具體，更具有說服力。舉例子能讓讀者更明白“半剛性太陽電池陣”的作用，使文章深入淺出、易于理解。（言之有理即可）

15. （1）準確直白，富有概括力

（2）語勢加強，強調內容

16. 航天的意義在于能夠提升民族自信，增強民族凝聚力，促進科學技術發展。如今航天科學技術飛速發展，對國家和國際的政治、經濟、軍事與社會生活都產生廣泛而深遠的影響。航天精神體現著一脈相承的偉大民族精神，是中國特色社會主義先進文化的重要組成部分，是激勵全體航天人建設航天強國、實現航天夢的強大精神動力。

【解析】

【13題詳解】

本題考查信息的提取與概括。

根據第③段“一個名為陸海天基的測控通信系統，構建了新一代綜合化測控網絡，負責對長征七號運載火箭、天舟六號貨運飛船等航天器進行軌道測量、遙測遙控和數據傳輸”“其中‘基帶池’測控技術體制，成為一個共享、通用、大規模信號處理平臺”可概括出“硬核科技”有：陸海天基的測控通信系統、“基帶池”技術體測；

根據第④段“研制團隊為天舟六號精心打造了半剛性太陽電池陣，其一天發電量就能滿足普通家庭半個多月的用電量”“中國電科研制的感應式永磁步進電機，應用于太陽帆板驅動機構，確保太陽帆板在任務執行中保持‘對日定向’”可概括出“硬核科技”有：半剛性太陽電池陣、“感應式水磁步進水機”；

根據第⑤段“團隊研發的‘混合式步進電動機——絲杠組件’采用一體化設計，能有效控制浮動斷接器的插合與分離，為推進劑補加管路的連通與斷開提供動力，從而保證‘太空加油’任務順利實施”可概括出“硬核科技”有：“混合式步進電動機——絲杠組件”；

根據第⑥段“石英晶體經過特定設計制成的晶體元器件，可以將這種形變變成特定頻率的機械振動，擁有優異的穩定性，可以為各整機系統實現頻率選擇、頻率控制提供精準的頻率信號，為航天器接收清晰指令、順利完成規定動作提供堅實保障”可概括出“硬核科技”有：特制的石英晶體元器件；

根據第⑦段“中國航天科技集團—院長七火箭總體主任設計師邵業濤說，研制隊伍仍在對長七火箭進行升級，朝著運載火箭更為前沿的發展方向——智慧火箭邁進”可概括出“硬核科技”有：“智慧火箭”。

【14題詳解】

本題考查說明方法及其作用。

從第④段“天舟六號的運力從6.9噸躍升到7.4噸”中的數字“6.9噸”“7.4噸”可知，這是運用了列數字的說明方法，用具體的數據，科學、準確、具體地說明了神舟六號動力的提升，使說明更準確、更直觀、更有說服力；第④段“研制團隊為天舟六號精心打造了半剛性太陽電池陣，其一天發電量就能滿足普通家庭半個多月的用電量”舉半剛性太陽電池陣一天的發電量就能滿足普通家庭半個多月的用電量的例子說明半剛性太陽電池陣發電功能強大，使說明更具體，更有說服力。

【15題詳解】

本題考查文章語言特點的分析。

“因此晶體元器件被稱為電子設備的‘心臟’”這一句將晶體元器件稱作電子設備的“心臟”，概括出了晶體元器件的重要性，準確直白，富有概括力。

“火箭發射的特點之一是高風險，一些看似不起眼的異常狀況，往往會決定任務的成敗”，語勢加強，強調了火箭發射的特點之一——高風險，強調內容。

【16題詳解】

本題考查拓展應用。

結合第③段“這次發射任務應用的‘基帶池’技術體制是航天測控保障的全新亮點”，第④段“相較于此前天舟飛船，天舟六號的運力從6.9噸躍升到7.4噸，這需要強大‘能源矩陣’保證它時刻電力滿滿。研制團隊為天舟六號精心打造了半剛性太陽電池陣，其一天發電量就能滿足普通家庭半個多月的用電量”，第⑤段“團隊研發的‘混合式步進電動機——絲杠組件’采用一體化設計，能有效控制浮動斷接器的插合與分離，為推進劑補加管路的連通與斷開提供動力，從而保證‘太空加油’任務順利實施”，第⑥段“石英晶體經過特定設計制成的晶體元器件，可以將這種形變變成特定頻率的機械振動，擁有優異的穩定性，可以為各整機系統實現頻率選擇、頻率控制提供精準的頻率信號，為航天器接收清晰指令、順利完成規定動作提供堅實保障”，第⑦段“中國航天科技集團—院長七火箭總體主任設計師邵業濤說，研制隊伍仍在對長七火箭進行升級，朝著運載火箭更為前沿的發展方向——智慧火箭邁進”以及材料“經過分析研究，工作人員認為，飛船共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進技術工藝，解決了這個問題”可知，航天工作者發揮特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神，他們改進技術工藝，勇于創新，不斷發明“硬核科技”，體現了他們勇于登攀、敢于超越的進取意識。中國航天事業每一步跨越，都離不開航天精神的堅定支撐，是激勵全體航天人建設航天強國、實現航天夢的強大精神動力，擎起中華民族偉大復興中國夢。

（二）（14分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

懷念一位志愿軍老戰士

徐魯

①前不久，省作家協會安排去嘉魚采風，我首先想到這次應該有機會看一看多年未見的老朋友、老前輩、民間文藝專家謝忠告先生了。不料，一到嘉魚就得到謝老幾年前就去世的消息，我難過了好些日子。

②一個動人的畫面，常常在我腦海浮現：狹窄的斗室里，一蓋小小的臺燈下，數疊高聳的稿件夾縫中，一位滿頭華發的孤身老人，正躬著脊背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。鐵劃銀鉤、字斟句酌、一絲不茍……

③這位深情而執著的老人，這位從朝鮮戰場上走過來的志愿軍老兵，這位從此以后孜孜不倦地從事群眾文化工作的“老文化戰士”，就是常年居住在嘉魚縣的謝忠告。我們都稱他為“老謝”。

④老謝是湖北省民間文藝界出了名的“機智人物”，這得益于他三十多年的民間文化的濡染。20世紀八 九十年代，湖北各地市的群藝館和各縣文化館，都接受了采集民間文學“三大集成”的任務。“三大集成”分別是民間故事集成、民間歌謠集成、民間諺語集成。

⑤我當時在陽新縣文化館工作，也全力參與了“三大集成”的采集和編輯工作。老謝當時是嘉魚縣文化館副館長，當“三大集成”的主編任務落到他肩上時，他已是年逾花甲的人了。但他像一個老兵接到上級命令一樣，二話沒說，打起背包就下鄉去了。

⑥那些年里，有好幾次，我去嘉魚看他，有如“松下問童子”“云深不知處”一樣，文化館的人，誰也不知他在哪一帶“打游擊”，很難找到他。有一次，好不容易找到了老謝，他給我講了一些他的趣事，我記憶尤深。

⑦東吳古鎮陸溪口，有位民間老藝人叫楊鵬，老謝常常和他結伴采風。兩人湊在一起，一對“半瞎子”，兩個“老頑童”。夜里走路，一根繩子上拴著兩人，活像“耍猴兒”。

⑧有一天采風歸來，天色已晚，老謝要趕回縣城去。楊鵬勸阻說：“黑燈瞎火，明天再走吧！”

⑨老謝卻堅持說：“約好了今晚有作者來談稿子的。”楊鵬只好執手相送。

⑩兩個老頑童在夜晚布滿泥濘的田埂上邊走邊談，興之所至，禁不住手舞足蹈。但樂極生悲，老謝一步踩空，整個人摔進水溝里，眼鏡沒了，頭部也摔傷了。楊鵬急著大聲喊叫著，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到滿身泥漿、滿臉是血的老謝。天寒地凍，夜色漆黑。楊鵬趕緊為老友包扎傷口，老謝套上透濕的棉鞋，磕磕碰碰連夜步行20多里，總算趕回了縣城。也正是這一次，他收集到了《長毛港》等幾個很有價值的民間故事。

?同志們得知老謝受傷的消息，紛紛前來探望，老謝竟樂樂呵呵地說：“這有什么呢？打從抗美援朝起，我不就是這樣泥里雪里、摸著滾著走過來的嗎？有什么值得大驚小怪的！”

?按說，快要邁入古稀之年，又孤身一人，應該坐下來享享清福，可他偏不服老。有時開會見面，我問他：“尊體近來可好？”他眨巴著眼睛，似乎要咂摸出某種“潛臺詞”來，笑著說：“托福，托福，昨天沒死，就意味著今天還好好活著。”

?為了使三套民間文學集成早日出版，老謝可謂殫精竭慮。他說，有一天，他半夜里睡不著，爬起來給縣委劉書記寫了一封長信，訴說出版經費的艱難。劉書記看完老謝懇切的長信，當即批了字，讓財政局予以支持。劉書記還拿著他批了字的長信，對老謝說：“老謝，你眼睛不好使，我念給你聽聽吧。”僅僅這一句話，就把老謝感動得眼眶里噙出了淚水。他拿著批示，恭恭敬敬地給劉書記鞠了一躬。

?后來，當三大本厚厚實實、散發著墨香的新書送到全縣各界的手上，老謝喜笑顏開。他說，捧著墨香撲鼻的新書，那些耿耿難眠的夜晚，那些鼻青臉腫的摔打，又算得了什么呢？

?這是一位老戰士的華發雅歌，是一位“最可愛的人”的黃昏之獻。我想，一個人生命的魅力，也正如太陽的光輝，不僅在黎明時是絢麗多彩的，它在正午和黃昏，同樣也噴 射出迷人的光華。

（節選自《文藝報》，有刪改）

為了向“最可愛的人”致敬，電視臺計劃拍一部關于“老謝”的紀錄片。

17. 編劇為了塑造“老謝”的形象，采選出下列拍攝鏡頭。請結合文本內容，補充兩個鏡頭。

鏡頭一：年逾花甲，承擔收集任務

鏡頭二：收集故事，到處“打游擊”

鏡頭三：_______________________

鏡頭四：_______________________

鏡頭五：書籍出版，“老謝”喜笑顏開

18. 主演為了演好角色，正在揣摩劇本。請抓住下句中的關鍵詞，從人物描寫角度分析“老謝”形象。

一位滿頭華發的孤身老人，正躬著脊背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。

19. 在片尾，導演做了如下設計：

（1）導演圍繞?段劃線句，設計了片尾鏡頭，請說說你的理解。

（2）在片尾畫面中，導演準備用兩句話來評價“老謝”光輝的一生，請補充完整。

抗美援朝，志愿軍戰士胸懷赤誠保家衛國；

___________，__________。

20. 紀錄片播出后，作為觀眾，請你結合影片內容，談談新時代青年如何成為“最可愛的人”。

【答案】17. ①. 堅持赴約，受傷嚴重毫不在意 ②. 殫精竭慮，尋求經費支持。

18. “滿頭華發”“全神貫注”等詞是對老謝的外貌和神態描寫，形象刻畫出老謝校閱稿件時的專注認真，一絲不茍，體現出了他對工作的敬業態度；”190度宛如酒瓶底般的鏡片“運用比喻修辭，寫出了老謝的鏡片之厚，同時也刻畫出了他忘我工作的狀態，畫面生動傳神。

19. ①. 句子中把“生命魅力”比作“太陽光輝”，“黎明”指“青春年少時”，“正午”指“壯碩中年時”，“黃昏”指垂垂暮年時，而無論出于何種階段，人們都能散發出自己的能量，如同老戰士一般，即使年歲已高，卻依然堅持編寫民間故事，為當地文化傳承做貢獻。 ②. 改革開放，文藝老兵編寫雅歌傳承文化。

20. 新時代青年要想成為新時代最可愛的人，就要胸懷大我、放下小我、拒絕自我，積極涵養“自身的家國情懷，讓人生純粹起來，讓生命高尚起來，讓青春激揚起來，在黨和人民最需要的地方綻放出絢麗之花。

【解析】

【17題詳解】

本題考查梳理故事情節。

①空：結合第⑨段“老謝卻堅持說：‘約好了今晚有作者來談稿子的。’楊鵬只好執手相送”，第⑩段“兩個老頑童在夜晚布滿泥濘的田埂上邊走邊談，興之所至，禁不住手舞足蹈。但樂極生悲，老謝一步踩空，整個人摔進水溝里，眼鏡沒了，頭部也摔傷了。楊鵬急著大聲喊叫著，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到滿身泥漿、滿臉是血的老謝。天寒地凍，夜色漆黑。楊鵬趕緊為老友包扎傷口，老謝套上透濕的棉鞋，磕磕碰碰連夜步行20多里，總算趕回了縣城”，第?段“同志們得知老謝受傷的消息，紛紛前來探望，老謝竟樂樂呵呵地說：‘這有什么呢？打從抗美援朝起，我不就是這樣泥里雪里、摸著滾著走過來的嗎？有什么值得大驚小怪的’”可知，這里講述了老謝堅持赴約，受傷嚴重毫不在意；

②空：第?段“為了使三套民間文學集成早日出版，老謝可謂殫精竭慮。他說，有一天，他半夜里睡不著，爬起來給縣委劉書記寫了一封長信，訴說出版經費的艱難。劉書記看完老謝懇切的長信，當即批了字，讓財政局予以支持。劉書記還拿著他批了字的長信，對老謝說：‘老謝，你眼睛不好使，我念給你聽聽吧。’僅僅這一句話，就把老謝感動得眼眶里噙出了淚水。他拿著批示，恭恭敬敬地給劉書記鞠了一躬”可知，這里講述了老謝殫精竭慮，尋求經費支持。

【18題詳解】

本題考查從描寫角度分析人物形象。

結合“一位滿頭華發的孤身老人，正躬著脊背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了”可知，這里運用了外貌和神態描寫，“滿頭華發”寫出了老謝年齡大，“全神貫注”體現了老謝校閱稿件非常的認真，老謝不顧自身年條件全身心埋頭工作，由此可看出他是一位愛崗敬業的人；“190度宛如酒瓶底般的鏡片”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老謝所戴的眼鏡度數很深，“幾乎是貼在稿紙上了”也進一步反映了老謝的視力不好，在這樣的情況下，他依舊堅持工作在第一線，體現了他忘我的工作狀態和積極向上的人生態度，表達了作者對老謝的高度贊美之情。

【19題詳解】

本題考查理解句子。

（1）本題考查理解句子。

結合第?段劃線句“一個人生命的魅力，也正如太陽的光輝，不僅在黎明時是絢麗多彩的，它在正午和黃昏，同樣也噴 射出迷人的光華”可知，這里運用了比喻的修辭手法，將“人生命的魅力”比作“太陽的光輝”，將人生的三個階段分別比作“黎明”“正午”和“黃昏”，“不僅在黎明時是絢麗多彩的，它在正午和黃昏，同樣也噴 射出迷人的光華”意味著人生的每個階段都有著不同的能量，正如老謝，他作為志愿軍老戰士，盡管年逾花甲，當“三大集成”的主編任務落到他肩上時，他像一個老兵接到上級命令一樣，絲毫不推脫，而是將工作做得非常出色，為當地文化傳承做出了非常大的貢獻，奉獻出了自己的余熱。

（2）本題考查評價人物和補寫句子。

結合上句話“抗美援朝，志愿軍戰士胸懷赤誠保家衛國”可知，這是將人物置身于一個大的環境“抗美援朝”，然后來分析人物所做的貢獻。這篇文章主要講述了老謝在抗美援朝之后，不辭辛勞編寫民間故事，為祖國的文化傳承做出自己的貢獻。再結合第?段“這是一位老戰士的華發雅歌，是一位‘最可愛的人’”的黃昏之獻”即可概括為：改革開放，文藝老兵編寫雅歌傳承文化。

【20題詳解】

本題考查理解文章內容和拓展運用。

老謝之所以被稱為“最可愛”的人，是因為他將自己的一生都奉獻給了祖國，為了祖國的事業，他不顧個人的安危；對待工作，毫不含糊，做到了嚴于律己，一絲不茍。在他人生的每一個階段，他都綻放出不同的光彩，令人動容。作為新時代的青年，也應胸懷大志，愛祖國愛人民，要為祖國的發展奉獻出自己的力量，更要有責任擔當和愛崗敬業精神，成為祖國的棟梁。

（三）（14分）

閱讀下面甲、乙兩則文言文，完成下面小題。

【甲】

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節選自《醉翁亭記》）

【乙】

（歐陽修）天資剛勁，見義勇為，雖機阱①在前，觸發之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯②不可勝數，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。凡歷數郡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便③之。或問：“為政寬簡而事不弛廢何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。”

（節選自《宋史·歐陽修傳》）

【注釋】①機阱：陷阱 ②枉直乖錯：冤假錯案 ③便：安逸、安適。

21. 用“/”給乙文劃線語句斷句，劃兩處。

為 政 寬 簡 而 事 不 弛 廢 何 也

22. 下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是（ ）

A. 凡歷數郡 見其枉直乖錯不可勝數

B. 以縱為寬 人多以書假余

C. 而民受其弊 今天下三分，益州疲弊

D. 寬簡而不擾 蓋簡桃核修狹者之

23. 把下面的句子翻譯成現代漢語。

（l）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

（2）無以自遺，因取舊案反覆觀之。

24. 結合甲、乙兩文的內容，分析歐陽修的從政理念。

【答案】21. 為政寬簡/而事不馳廢/何也 22. B

23. ①老人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。

②剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復察看。

24. 歐陽修為官從政之道，可概括為兩個字：寬、簡；其核心是“為民”。《醉翁亭記》中一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。處理政事不廢馳。寬簡有度，張弛適宜，治國安民，實為明智之舉。（意思對即可）

【解析】

【21題詳解】

此題考查文言文斷句。文言文斷句首先要明確句意，同時運用以下方法：明詞性（根據詞性找句子結構），找句式（注意判斷句、被動句、省略句、對稱句、倒裝句等一些固定句式），看對話（標志詞如曰、云、言），據修辭（排比、對偶、反復、頂針）等。

“為政寬簡而事不弛廢何也”的意思是：您治理地方政策寬松簡明，但辦事從不拖拉不理，為什么呢？“而”表示轉折標志性詞語，“何也”，有疑而問。據此斷句為：為政寬簡/而事不馳廢/何也。

【22題詳解】

本題考查一詞多義。解答此類題目時，應先知道這些詞語有幾個解釋，然后根據句子的翻譯推斷詞語在不同句子中的意思。

A.數量詞，幾個/動詞，計算

B 介詞，把/介詞，把

C.名詞，害處/形容詞，敗，疲困

D.形容詞，簡明/動詞，挑選

故選B。

【23題詳解】

本題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據現代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：

（l）傴僂：彎腰曲背，這里指老人；提攜：牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童；往來：來來往往；絕：斷。

（2）無：沒有；遺：消遣；因：因此；取：拿；舊案：以前的案件、檔案；反覆：反復；觀：察看。

【24題詳解】

本題考查學生的比較閱讀能力。

從【甲】文中的滁人游“太守宴“眾賓歡“太守醉醉能同其樂”可以看出，文章側重表達歐陽修與民同樂的從政理念。

從【乙】文“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳”等語句中可知，歐陽修認為政事的好壞關系到群眾的利益，表現了他對人民的關心以及對政事寬而不苛，簡而不繁的態度。可知，歐陽修以民為本，側重寬簡的從政理念。

【點睛】參考譯文：

【甲】文：背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜亂地在面前擺開的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。蒼老的容顏，花白的頭發，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。

不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去賓客跟從啊。樹林枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣：游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。

【乙】文：歐陽修生性剛毅，見義勇為，就算眼前是陷阱，也不惜觸發。多次被貶官流放，志向依然不改。剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復察看，發現里邊冤假錯案不計其數，于是仰天長嘆說：“邊遠人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯案）就可想而知了。”從此，遇到案件就不敢大意了。凡是去做過官的幾個地方，不追求聲譽，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都安逸生活。有人問他：“您治理地方政策寬松簡明，但辦事從不拖拉不理，為什么呢？”他回答說：“把放縱當成寬松，把簡陋當成簡明，那么政事就會得不到及時處理而讓人民受害。我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了。”

四、寫作實踐（60分，其中書寫占3分）

請從下面兩題中任選一題，按要求作文。

25. 題一：

世間萬物，皆有價值。戈壁灘騰空升起的蘑菇云，是鄧稼先為國鑄重器的價值；陽光下“子背母、母背子”的溫馨畫面，是中年人承擔責任的價值；墻角邊傲立風雨的花芭，是小桃樹頑強生長的價值……

你就是你，自有光芒。請以“價值”為話題，結合生活實際，寫一篇不少于600字的文章。

【要求】（l）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔。

【答案】例文：

價值的變化

一塊木頭，在農戶手里不過就是個柴火，在木匠手里則能成為房屋棟梁，在藝術家手里就可以成為美麗的雕塑；一把刀，在將士手中則是建功立業的利器，在屠戶手中卻只能切切豬肉，在達官貴人手中甚至就是用來觀賞的玩意。由此看來，一個事物，它的價值在不同的人手里，眼中是不一樣的，更令人驚訝的是這個事物本身沒有根本性的改變，但價值有了變化。

為什么？因為每個人對同一事物的見解不同，想的角度不同；另一個原因則是事物本身也具有一定的復雜性、多元性、可塑性。

比如古代的管仲，在成為齊國丞相之前，不過是一個家道中衰的貧窮者，在眾人眼里不過是個卑微的商人，一個逃兵，一個多次做官失敗的失敗者。只有鮑叔牙知曉他是個人才，可以治國平天下。于是，鮑叔牙向齊桓公推舉管仲為相。等到管仲成為丞相時，管仲才真正的開始展現他的價值，才留給后世一段佳話。

再想想曹操，年少時放蕩不羈，不修品行，不學習。當時的人不認為他有特別的才能。只有喬玄、何顒、許劭等人認為他不平凡。后來，曹操把握時機，成功挾天子以令諸侯，書寫了自己的傳奇。

再看看現在的一些人，他們喜歡說他們自己沒用，認為自己是個失敗者，不去追求生活。這是什么人？這是想把自身價值藏著掖著帶回土中的人。我們要適時地激發他們，讓他們將自己的價值體現出來。

那么此時你就可能會問：自己有何價值？你也許多會說你本來就沒有天賦，但是丘吉爾也曾是最頑皮、最貪吃、成績最差的學生，可他成了英國首相。你又或許會說你身處的環境不行，可是哈蘭山德士他在65歲破產，幾乎沒人會像那時的他困難，因此創出他的新輝煌。此時你再想想，你有什么理由說自己沒有價值，而否定自己的價值呢？

任何人都有價值。只是我們有時會缺少一雙慧眼。在擁有一雙慧眼之前，先讓自己的價值展現出來。

【解析】

【詳解】本題考查話題作文。

1.審題立意。“價值”原義是商品的一種屬性，其大小取決于生產這件商品所需的社會必要勞動時間的多少。“世間萬物，皆有價值”，價值在很多領域有特定的形態，從縱向看，有個人價值、社會價值、國家價值；從橫向看，有物質價值、精神價值。這些價值雖看似分開，實則緊密聯系。材料從三個方面舉例，分別為重器之價值、責任之價值、生長之價值，涉及個人對國家（社會），個人對家庭（他人），個人對個體發展的價值，“你就是你，自有光芒”，從個體出發，從生活實際出發，做好自己，讓自己發光，在實現個人價值的基礎上去實現更大的價值。有“價值”的事物，可以是實物，也可以是虛物。如：珍貴的鉆石、平凡的泥土、地下的根、冬日孱弱的陽光、英烈、醫者、教師、一本書、一件小事、一句話、一簾微笑、一幕情景等都可以是寫作的對象。還可以考慮，價值是什么，怎樣實現自己的人生價值等。文章重要內容要突出所選之物的積極作用。

2.構思選材。文體適合寫記敘文或議。可以寫自己的親身經歷，可以編凡人故事。以“價值”為思維的發散點進行多側面、多角度、多層次、全方位的探索，但必須從宏觀著眼，微觀入手，可以從價值于我們有用，到價值的最高者乃是對他人有用、對整個社會有用入手。可以從經濟和科學高速發展、市場競爭劇烈、倡導人文關懷的今天，又賦予了價值新的內涵入手。也可以從小處，諸如“失敗的價值”，“微笑的價值”，“寬容的價值”，“我的價值”，“價值的分量”，“價值的價值”入手，以小見大，寫出真情實感，有血有肉。結合材料要求，學生可從自身生活實際出發，談成長、談責任，也可以從“你就是你，自有光芒”出發，談自我價值的實現，如“平凡人的價值”等。考生應從個人價值談到社會、國家價值；從具體的物質價值談到精神價值。

26. 題二：

總有那么一個人，時常在心中惦念；總有那么一處景，時常在眼前浮現；總有那么一首詩，時常在耳畔縈繞……生活中那些看似平凡的點滴，常常是不可復制的珍寶，永遠在我們心底珍藏。

請以“珍藏在心底的_______”為題，寫一篇不少于600字的文章。

【要求】（l）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔；（4）需補全題目。

【答案】例文：

珍藏在心底的回憶

那些珍藏在心中的回憶，是埋在雪下的花，晶瑩剔透；是藏在地底的酒，醇厚質樸。

——題記

人生在世，有感動，有悲傷，有喜悅，也有溫暖。這絢爛多彩的大千世界正是由無數平凡普通的人創造的。又到一年春色闌珊，這景色又勾起了我心中的回憶。

那年清明時節，我的自行車車鏈斷了。路上雨寥落，鄉氣清新如洗，春泥沾濕猶徹。店家客人絡繹不絕。

我和父親推著壞了的自行車到村外的汽修店修理。我避開積水坑洼處行走，鄉路難免泥濘淤滑。我望向遠方，田野緊密銜接，雨色迷離，薄煙在空中繚繞不絕。天空也緩緩舒展了一幅東方的水墨畫卷，悠悠揚揚。我陶醉醉其中，與父親一道前行，時而遇熟人寒暄幾句。車鏈發出清脆的響聲，與這雨景相接成韻。

我和父親繼續前行，來到汽修店。店里各種摩托車和三輪車擺放整齊。店里的一個二三十來歲的小伙計正在擺車，技術嫻熟老道，車被擺得不偏不倚。他只顧埋頭工作面色沉重，一言不發，汗珠自他額頭鬢角滑下。他似乎是后里最不起眼的角色，一副老實、謹慎、守本分的樣子。

他抬起頭來，驀地看到我和父親，雖素未謀面，他卻落花時節又逢君般咧嘴笑開，露出兩排臟兮兮。又不大整齊的牙齒。他眼里裝著熹微的亮光，迥之炯炯有神，他看向自行車斷裂的車鏈，未等父親開口他便朝父親點了點頭，父親朝他微微笑笑，似乎明白了他的意思。我把車推入屋子中，把濕漉漉的傘放在檐下臺階上，緩緩走入屋中。

他一言不發，沉默地坐在小板凳上，立起車子，端詳起來，他用尺子量了量車鏈，又快速從車間拿出一條嶄新的車鏈，我知道，這是要換新車鏈了，他抬起手，拿起螺絲刀，只見他指間漬滿了灰塵，手臂上滿是傷疤，那傷疤仿佛是他的榮譽和勛章，彰顯著他往日的功績和成就。“砰砰砰”伴隨著金屬的敲擊聲，不一會兒緩緩站起來，清澈如水的眸子望向我和父親，似乎在告訴我們單車已經修好了，我望向他：單車煥然一新！

父親摸摸口袋，掏出一攥錢，談價格時，他沒有參與，只是讓其他店員來講。我要走時，他突然挽住我的胳膊，我覺是什么事情，轉身回頭一看，原來是他遞給我剛才放在臺階上的傘。他眼里含著雨后塵埃的氧氛，沐浴在春光下。我問父親：“他是性情古怪嗎？為什么一言不發？”父親沒有說話，一手默默指向嘴巴，另一只手輕輕舉起，搖了搖手指。

他與江南的風景融匯，吟唱出一江春水呼喚朝雨洗凈故里塵埃。如今回想起這件事，我心中又蕩漾起了無限溫暖和感慨。也許這就是平凡的意義吧，雖普通卻偉大。

【解析】

【詳解】本題考查半命題。

第一，審題。這是一道半命題，關鍵詞是“珍藏”“心底”，這表明所寫的內容應該是值得銘記的，永遠在心中存留的人或物，之所以如此，是因為心靈受到了強烈撞擊，引發了自己的思考與認識。如：認識到社會真相、享受到生命樂趣、感受到人間真情、領悟到人生真諦等等。也就是說，凡屬于“不同尋常”“不同凡響”的事都可入題，只要能寫出為什么值得“藏在心底”就是扣題了。其次，要能做到準確的補題。結合提示語可知，被補充的對象可以是人物，可以是具體的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感，可選的內容特別寬泛，無論是事物，還是人物，無論是山水美景，還是某一件事情，或是某一種情感……都可納入其中。比如：珍藏在心底的鄉村生活、珍藏在心底的那份愛、珍藏在心底的故事等。

第二，立意。例如：有的愛，淺顯易懂，令人感到溫暖；有的愛，內斂深沉，令人回味無窮，這些終將被珍藏心底，成為美好的回憶。

第三，選材。在材料的選取上，可以選取學校生活，如：畢業那一刻離別的場景；也可以選取家庭生活，如：離家上學的那一天；還可以選取社會生活，如：陌生人的“雪中送炭”等，文章的材料選定之后，詳寫的地方要濃墨重彩，略寫的地方一筆帶過，在情節上不妨增加點波瀾，增強文章的趣味性。

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