im電競官方網站入口車迷的性生活
成語作文怎么寫？下面我們九月網成語故事頻道給大家精編的成語24篇關于成語作文，希望對大家有所幫助，作文內容僅供參考!成語作文篇1
8月13日星期五晴
今天中午，成語我和姐姐以及對門的作文龍龍一起玩“成語接龍”的游戲。
游戲開始了，成語首先由姐姐說了一個成語：“機不可失。作文”龍龍反應很快，成語馬上接了一個成語：“失不再來。作文”我想了一會兒說：“來去匆匆。成語”姐姐竟然又接上了：“充而不聞。作文”龍龍一時沒想到合適的成語成語，愣在那里。作文我連忙說：“聞雞起舞。成語”這下，作文姐姐和龍龍都沒能接上，成語我又自顧往下說了一個：“舞文弄墨。”就這樣，第一輪比賽很快就結束了，我得了冠軍。姐姐和龍龍都說：“你可真厲害呀！”
我想：這和我平時多看課外書是分不開的，以后，我一定繼續努力，這樣，我的知識一定會更加豐富的。
成語作文篇2成語是中國特有的語言現象，在中國人日常生活中經常用到成語，比如：鼎鼎大名、青出于藍、歡天喜地、心有余而力不足、江山易改，本性難移、只許州官放火，不許百姓點燈等等，但我們又經常將成語用錯，這是因為我們對成語的不了解。《中國成語大會》讓我們對成語文化有了新的認識，通過比賽的方式，使我們了解全面的了解成語文化。
成語是語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語，它是比詞的含義更豐富而語法功能又相當于詞的語言單位，而且富有深刻的思想內涵，簡短精辟易記易用。并常常附帶有感情色彩，包括貶義和褒義，當然，也有中性的。
成語多數為4個字，也有3字的以及4字以上的成語，有的成語甚至是分成兩部分，中間有逗號隔開。
四字成章的結構、高度濃縮的寓意、古今同用的歷史以及其內容所表現的中國價值觀，使成語成為民族文化中最珍貴的遺產。
成語作文篇3隨這時代科技的發展，廣告五花八門，尤其是成語也加入了廣告的行列，對成語《嫁》給了廣告現象，我覺得很不妥。
成語加入了廣告，我非常不同意，比如說：《依依不舍》，竟然把它改成《衣衣不舍》。這種事情對：兒童、小孩、以及未成年兒童都非常不好。
1.如果有人看見了這類有錯別字的廣告，考試的時候遇到了這個題，把錯的寫上去，那就少了好幾分，本來可以寫對，但是被廣告這么一攪和，名次就會落下好幾名，害了他人。現在小朋友們都在成長發育的過程中，我們應該讓他夢學習正確的東西，讓他們走向正路、不讓他們走向彎道。
2.亂改成語，對古人們來說很不尊敬，我們不能篡改成語，就像當年日本任侵略咱們中國的領土，現在還在教科書上篡改歷史，來那個《侵華》字眼都不提！還把《南京大屠殺》殺得人數從3千多萬人改成了3千多人，你能不說可氣嗎？那些亂改成語的人就跟當時的日本人有什么區別！
我們應該尊重古人，不瞎改成語，我們部門向日本人那樣昏韻無道，應該尊重原著人，要讓這個文化悠久的明族讓眾國稱贊！
成語作文篇4我在電腦上畫了一條蛇，還長了四只腳，我以為自己很有想象力，就得意地叫爸爸來看。爸爸過來一看，就哈哈大笑，說：“這就是‘畫蛇添足’”！笑完就給我講畫蛇添足的成語故事，因此我又學會了一個成語。
成語作文篇5成語釋義：
捂住耳朵偷鈴。形容自己欺騙自己。掩：捂住。盜：盜竊。
來源追溯：
《呂氏春秋·自知》：百姓有得鐘者，欲負而走，則鐘大不可負。以椎毀之，鐘況然有音，恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。
故事：
春秋時候，晉國貴族智伯滅掉了范氏。有個小偷趁機跑到范氏家里，想偷點東西，小偷看見院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。 小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回家去。可是鐘又大又重，怎么也挪不動。他想來想去，只有一個辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分成塊搬回家。
小偷找來一把大鐵錘，拼命朝鐘砸去，“咣”的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷心想這下糟了，這不等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他非常害怕，不由自主 地用雙手使勁捂住自己的耳朵。“咦，鐘聲變小了，聽不見了。”小偷高興起來，“妙極了，把耳朵捂住不就聽不到鐘聲了嗎？”
他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。于是他就放手砸起鐘來，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠的地方。人們聽到鐘聲蜂擁而至，把小偷捉住了。
學以致用：
一個人的成績是實干出來的，而不是靠自己夸口夸出來的，千萬別為了某種利益，去干掩耳盜鈴的傻事，到頭來落得個自欺欺人的下場。
故事出自《呂氏春秋·自知》掩耳盜鐘被說成掩耳盜鈴，比喻愚蠢自欺的掩飾行為。
成語作文篇6今天，章老師在我們班舉行了一場別開生面的成語大賽。
章老師先為我們示范了一個成語，她先學馬“啪嗒啪嗒”叫了兩聲，然后左看看右看看，最后做出了一個花的手勢。我們班的一些同學想了一會兒，就知道了，把手舉得高高的。章老師叫了一個同學，那個同學大聲地喊出：“走馬觀花!”“對了，接下來就是你們表演了!”章老師說。
同學們興奮地討論著，不一會兒，就有好幾個同學舉手了。第一個表演的是謝一諾，他先做了一個青蛙的動作，然后，再往上看一看。一位同學舉手了，他猜“坐井觀天”，老師搖搖頭，說很接近，但是不對。又一位同學回答“天狗望月”，“哦，這也太離譜了吧!”我想。這顯然是不對的。最后一位同學說是“井底之蛙”，終于對了。
第二組同學全體出動，準備一同表演。其中，三位同學學母雞叫，一位同學則高高地站著。“這是什么呢?讓我想想。“我自言自語道。可是，正在我想答案時，一位同學大聲地說：“鶴立雞群。”看來，我的腦子還得動快點。
最精彩的要數這個成語了。兩個同學一個學狼叫，一個學虎叫。你能猜出這個是什么成語嗎?反正我猜不出來。忽然，一位同學說：“狼吞虎咽。”我想，這回應該對了吧!老師卻搖搖頭。我看了一下大家，眉頭緊鎖。有人還說出了天狗食月、鬼哭狼嚎、狼狽為奸等成語，但都不對，只能讓做這個動作的同學公布了，原來是“如狼似虎”。我想：這也太難了吧!
今天的成語大賽真是太好玩了，可我只猜對了一個。看來我還得多學學成語了!
成語作文篇7無意中我又翻到了之前看的這本《成語故事之掩耳盜鈴》，在課本上我們也學習過這則故事，可今天我再看時，臉不由自主的紅了。
相信大家都聽過這個故事，故事講的是一個小偷看到別人家的門鈴十分喜歡，于是晚上就搬來板凳，準備把它偷走。可是小偷知道只要他一碰鈴，這家人就會聽到，肯定會也來抓他。他突然想到了一個好辦法：那就是只要掩住耳朵，那不就聽不到鈴聲了嗎？于是，他掩住自己的耳朵，準備盜鈴，誰知他一碰鈴就被別人聽到了，把他捉了個正著。
哎！這個小偷真是傻啊，你這不是自欺欺人嗎？你捂住自己的耳朵，只有你聽不到鈴聲，但人家照樣可以聽到呀！活該你被抓。再說，你有手有腳的，怎么不通過自己的雙手的辛勤勞動來獲取門鈴呢。
在指責書中小偷的同時，我不由得想到我也干過這樣的事，也曾自欺欺人過。記得那次放學后，我到家就看起了電視忘了寫作業這回事了。第二天一上課，老師就問：“大家的作業都寫完了嗎？”我這才想起來我根本沒寫作業，可現在再寫已經來不及了，我只好硬著頭皮跟著同學們附和：“寫完了。”本以為就此能蒙混過去，只要我說寫完了別人肯定不會懷疑的，誰知一向不檢查作業的老師今天卻開始檢查起作業來。完了，完了，該怎么辦呢？老師離我越來越近，我就感到我越來越緊張，手心都冒汗了。突然我靈機一動，開始翻起書包來，等到老師走到我跟前時，我裝作十分著急的樣子說：“老師，我作業忘帶了。”或許老師看我表演的這么著急，又或許是不想拆穿我的謊言對我說：“下次記得帶來。”我一下松了口氣，開始為自己的小聰明感到驕傲。當時自作聰明的我，課后我并沒有把作業補上。
直到今天再看這本書，我才發現我竟然和書中的小偷一樣，干著自欺欺人的事情，而且不止一次耍著我那引以為傲的小聰明。書中的小偷是捂著耳朵以為他聽不到鈴聲，別人也一樣聽不到鈴聲。而我是捂著耳朵告訴自己你這樣做是對的，不去聽別人的任何聲音。照這樣下去，我害得不是別人，反而是我自己。其實生活中，我相信有很多人和我一樣，干著自欺欺人的事，從現在開始請大家和我一起反省吧！
再次遇到這樣的書是我的幸運，我要改正我這個自欺欺人的壞毛病，做一個誠實、上進的好學生。
成語作文篇8古時候，有一個老師和兩個徒弟!
有一天下著鵝毛大雪，兩個徒弟有問題不會，就去找老師問問題，誰知老師在熟睡她們倆就在門外等。直到老師醒了!
老師醒后，他的鄰居告訴他，門外有兩個學生請教問題看到你在睡覺在門外等你醒來!
老師知道了這件事趕忙跑到門外，誰知那兩個徒弟都凍成了雪人，把所有的知識都教給了他們。
這個故事說明了當要找的人在忙的時候不要打擾他要有禮貌的等那為人這樣才禮貌!
成語作文篇9我最喜歡腳踏實地這個成語
腳踏實地，顧名思義，就是一步一步地辦一件事。當今社會，一夜暴富等手段越來越吸引人的眼球。但這種可能幾乎為零。腳踏實地做事，憑借自身實力成功，才是最有保障的。
六年級下學期的畢業考試，試卷不難，因此老師一再強調要細心。班上自以為是的幾個男生早已奏起了“解放音樂”，使自習氛圍越來越差。我從小在爸爸的熏陶下，十分穩重踏實。學習成績不錯的我，十分希望自己為小學畫上圓滿的句號，取得優異的成績，進行最后的突破。
卷子發了下來，瀏覽了一遍，果然不出大家所料，試卷很簡單，但簡單的題目背后總隱藏著陷阱。每做一題，我總是不緊不慢地先把關鍵詞鉤下來，再慢慢思考。時間很充裕，解題成功的我開始認真檢查，周邊的同學有的發呆，有的折紙。我牢記爸爸送給我的——腳踏實地地做好每一件事的教誨，沒有受他人干擾，繼續復查，結果竟發現了一些錯誤。望著別人驕傲的神情，我有些驚奇，更多的是無奈。
成績公布了，久違的滿分歸屬于我，那些自以為是的男生并沒有取得優異的成績，而且都是因為粗心惹的禍。成績平平的我在默默地努力下，成了班上令人刮目相看的“黑馬”。
畢業典禮結束了，同學們都問我怎么一夜之間進步如此之大，我告訴他們：“這是我六年的每一步換來的。”
走一步，再走一步，不求跨越，只求慢跑。一步一步，堅持不懈，腳踏實地地做好生活中的點滴小事，最終在無形之中取得成功，這就是我的成長目標，如果只是輕描淡寫，不注重細節，步伐將會空虛，最終因中心不穩而跌倒，失敗。
腳踏實地，雖然平凡，但成為我最喜歡的成語，成為我成長的追去與目標。未來的學習生涯還很漫長，但我仍然會腳踏實地，因為這樣才能成功。
成語作文篇10春風洋溢你;家人關心你;愛情滋潤你;財神寵信你;朋友忠于你;我會祝福你;幸運之星永遠照著你!
祝你一帆風順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財，九九同心，十全十美。
在這快樂分享的時刻，思念好友的時刻，美夢成真的時刻。祝你——新年快樂，佳節如意!
只有雪地上留下艱辛的足跡，才會懂得活的珍貴，活的炙熱。祝新的一年中你的生活美滿幸福。
在這快樂分享的時刻，思念好友的時刻，美夢成真的時刻，祝你——新年快樂，佳節如意!
祝愿你在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現，所有的期待都能出現，所有的付出都能兌現!元旦快樂!
不需要多么貴重的禮物，也不需要多么鄭重的誓言。我只需要你一個甜甜的微笑，作為我新年最珍貴的禮物。
許一個美好的心愿祝你新年快樂連連，送一份美妙的感覺祝你來年萬事圓圓，送一份漂亮的禮物祝你微笑甜甜。
玫瑰是我的熱情，糖果是我的味道，星星是我的眼睛，月光是我的靈魂，一并送給你——我的愛人，新年快樂!
在這特殊的日子，向你致以新年的祝福，希望不久我們能相聚在一起。
每天送你999朵玫瑰我不嫌貴，每天發你999條短信我不嫌累，再有999個來世我還要與你相會，再說999句我愛你不怕不叫你心碎。
好希望陪著你一直到老，讓你做我手心里的寶。
當你收到這些錢的符號時，就表示你已接到財神爺的祝福，他會為你在新的一年里帶來財運哦!
今年過年不送禮，發條短信送給你。健康快樂常伴你，好運和你不分離。還有讓我恭喜你：財神已經盯上你!
不管是晴天、陰天、雨天，能見到你的一天，就是晴朗的一天;不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。
一片綠葉，飽含著它對根的情誼;一句賀詞，濃縮了我對你的祝愿。又是一個美好的開始——新年歲首，祝成功和快樂永遠伴隨著你。
遠方的你是否無恙?在遙遠的思念里，改變的是我的容顏，不變的是永遠愛你的心!真心愿你新年快樂!
見到你是一種享受，想著你有一種感受，夢見你是一種幸福，伴著你是一生所求。
我把新年的祝福和希望，悄悄地放在將融的雪被下，讓它們隨著春天生長，送給你一年的豐碩與芬芳!
一朵花采了許久，枯萎了也舍不得丟;一把傘撐了很久，雨停了也想不起收;一條路走了很久，天黑了也走不到頭;一句話等了好久，今天我總算可以對你說：新年快樂。
奉上一顆祝福的心，在這個特別的日子里，愿幸福、如意、快樂、鮮花，一切美好的祝愿與你同在。新年快樂!
祝你在新的一年里：事業正當午，身體壯如虎，金錢不勝數，干活不辛苦，悠閑像老鼠，快樂似樂譜。
滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾滾燙的祝福送給你，新年快樂，合家幸福!
好久不見，十分想念。在這辭舊迎新之際，常常憶起共處的歲月。找點時間，約個地點，帶上祝福，來個非常體驗!
祝你一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安，愿你生命中的每一個愿望都能得到實現，新春愉快!
許一個美好的心愿祝你快樂連連，送一份美妙的感覺祝你萬事圓圓，發一條短短的信息祝你幸福綿綿。
成語作文篇11今天，我讀了一個成語故事：《葉公好龍》。
這個故事主要講：古時候有一個人叫葉公。葉公非常喜歡龍，又因為他生活在富貴家庭中，家里所有的東西都是上等的，所以他的衣服上、帽子上、鞋子上、家里的柱子上、被子上、枕頭上……家里上上下下的東西，都刺有龍的圖案。一轉眼，五年過去了。這五年里，葉公一家平平安安，生活地非常幸福。
可是，葉公一家并不知道：天上的真龍知道，葉公一家既然這么喜歡我，那見到真龍……豈不是更喜歡了嗎?好!就這么決定了，我明天下凡去見一見那個名叫葉公的人!第二天，真龍來到了葉公的家里，透過窗戶看到了正在呼呼大睡的葉公，葉公也被這如此巨大的呼吸聲吵醒了，一看，兩眼直冒金心，嚇暈了!
這個故事告訴我們：有些人只是表面上喜歡某樣東西，并不是發自內心的喜歡某樣東西，所以小朋友千萬不要學葉公哦!
成語作文篇12廣告語用諧音篡改的偽成語、俚語，會對青少年的語文教育產生危害，甚至會影響到成年人的判斷。久而久之，到底該是哪個字，大家都搞不清楚了。篡改過的成語失去了最初的含義，這是對祖國語言的糟蹋和傳統經典文化的褻瀆。
一是對青少年的影響。不少學齡前兒童通過電視、街上商鋪招牌認字或學詞的，從小就接觸這些錯誤的成語，肯定會影響今后的語言習慣。中小學生正處于學習知識、汲取文化營養的啟蒙階段，外界的直觀影響勢必導致孩子們難以把握漢語成語的正確性，拿不定到底是老師講得對，還是自己看到的廣告說得正確。
市民李女士的女兒在我市某小學上四年級，她發現最近孩子在家寫作文時，用成語總是出現一些令人啼笑皆非的錯誤，“默默無聞”誤寫成了默默無“蚊”，開始以為孩子在學校沒學好，直到女兒指著電視上的廣告說電視上就是這個詞，她才知道問題出在哪了。
二是對經典文化的褻瀆。語言文字是中華傳統文化的精神瑰寶，它承載著民族的文化，是人類心靈外化的重要符號，商家為了一己私利將成語篡改，實在是對文化傳統的污染與褻瀆。
成語作文篇13寒假中我閱讀了《成語故事》這本書，書中的每個成語都有一個小故事，其中的語言十分通俗易懂，讓我們在看故事的過程中，明白了許多道理。
例如拔苗助長這個成語故事，講的是宋國有一個農夫，擔心自己田里的禾苗長不高，就天天去田里看，可是過了一天又一天，他覺得禾苗沒有長高，他就想了一個辦法，自己把禾苗一棵棵往上拔，忙了一天，晚上到家，他高興地告訴他的兒子，田里的禾苗長高了一大截。他兒子急忙到田里一看，禾苗全部死了。這個故事告訴我們，違反事物成長規律而主觀改造，會把事情做壞，適得其反。
我感覺《成語故事》是我們小學生學習成語的好幫手，請同學們都看一下吧!相信你看后一定會喜歡的!
成語作文篇14教室上空回蕩著同學們的歡聲笑語。他們這是在干什么呢？走進一看，原來——我們在玩“看動作猜成語”。一些同學排成一列隊伍，開始傳動作。昱達來了個“開門紅”，他自編、自演、自導。只見，他伸出一支后，捂住胸口，然后一揮而過。就這樣，左一手，右一手的表演開了。我的好奇勁兒又蹦了出來，是“心胸寬廣”吧！好像沒有這個成語。我坐在位子，腦子里不斷跳出一個個稱譽。在昱達身后的同學丈二和尚——摸不著頭腦。不過，游戲還是要繼續的。他干脆依樣畫葫蘆，向他身后的同學表演。慢慢地，這個動作被他們演變成了胸口很疼痛的樣子。“哈哈哈，咯咯咯”同學們滿堂哄笑。最后一個同學緊緊盯著他前面的同學，仔細琢磨著他的動作，可還是一問三不知。突然，“心曠神怡”從我的腦海里冒了出來。于是，我便脫口而出。賭一把啦！我也不十分確定。“對。”老師點著頭說。同學們都向我投來了贊賞的目光。
終于輪到我啦！我胸有成竹地走上講臺。站在最后一位。到底是什么成語呀？“小黃花”昱達拍了拍我的肩膀，我轉過頭。昱達一會兒發“羊顛瘋”，一會兒哭，一會兒笑……他使出渾身解數，可我還是一連迷茫。唉，這“小黃花”在搞什么鬼呀！到底是什么成語？怎么難倒我啦！最終，我還是以失敗告終。原來是“哭笑不得”……
同學們的笑聲此起彼伏，教室里簡直成了笑的海洋、歡樂的世界。
玩歸玩，笑歸笑，玩笑中我們明白了：做個演員真難！盡管今天我們這些末級演員連一個簡單的成語也表演不到位，但是也博得了同學們的開心一笑，我們已心滿意足。
成語作文篇15成語跟我們的生活是密不可分的，首先我們說話就會經常說到成語、其次就算是做游戲也有像成語接龍這樣的游戲，舉個例子守株待兔、兔死狐悲、悲痛欲絕等等。中華成語千千萬，我最近通讀了一本叫《成語故事》的書，受益匪淺。
《成語故事》這本是顧名思義就是由許許多多成語故事組成的，給我印象深刻的就有幾個，如掩耳盜鈴、老馬識途、亡羊補牢等。我覺得真正能讓人理解意思悟出道理的又通俗易懂的應該是它們幾個。
“掩耳盜鈴”從表面意思來看，應該是捂著耳朵去偷鈴鐺。他講了一個人去偷一個大戶人家的鈴鐺，他以為把自己的耳朵捂住，別人就不會聽見，他真是太笨了。可是在我們面對許多沒有做好的事情的時候，我們常會本能的選擇逃避，選擇隱瞞，但“自欺欺人”是不對的，這會讓我們養成撒謊的習慣。久而久之，我們就會成為一個壞孩子。
“亡羊補牢”講的是，一個人他一天丟了一只羊，這只羊被狼吃了，他卻沒有把羊圈修好，第二天他又丟了羊，這才把羊圈修好。這則故事告訴我們，看到了自己的錯誤，就馬上改正，不要知
錯不改，并且還要聽從別人的建議，并立刻改正。
快樂的`成語故事的遨游就到此結束了，我希望大家成為有理想，有抱負的人，而不是去做那個“掩耳盜鈴”的人，“亡羊補牢”的人。
成語作文篇16這幾天我在讀《成語故事》這本書，讀著讀著，不知不覺被這本書深深地吸引了。
這本書又耐人尋味的歷史故事；有巧奪天工的神話故事；富含真理的寓言故事。這是一本蘊含了許多成語的﹑充滿知識的書。
這里面有大義滅親﹑畫餅充饑﹑井底之蛙﹑黔驢技窮﹑臥薪嘗膽等等。我最喜歡其中的臥薪嘗膽因為這個故事告訴我們做人要先苦后甜。
這個故事講得是吳越兩國在春秋末期為爭取天下霸權，在夫椒激戰，越軍大敗，越王勾踐被俘，吳王夫差認為要完成霸業，必須要寬宏大量。就沒殺越王勾踐。沒想到幾十年后，越往東山再起，逼死了吳王夫差。越王勾踐后來成為春秋霸主之一。
越王勾踐是多么忍辱負重、老謀深算的一個人啊！勾踐為了打敗吳王夫差，睡在柴草當中，吃粗茶淡飯；為了打敗吳王夫差吃飯睡覺都要舔嘗苦膽；為了打敗吳王夫差和戰士們同睡同起；為了打敗吳王，他放下身段，不恥下問。功夫不負有心人。越王勾踐終于打敗了吳王夫差。
讀完了這篇文章我明白了：做人要忍辱負重、不恥下問。
讀完了整本書，這本書啟示了我：人生就像大海，困難、挫折與艱辛，不過是海岸上泛起的一朵朵小小的浪花。
成語作文篇17這則成語故事講的是宋朝的時候，有一位很有學問的人名叫楊時。他在下雪去拜謁著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在門外站立等待。程頤醒來，門前程雪已有一尺深了。
這則故事告訴我們要學習尊師重道，尊敬師長。
一日為師終身為父。除了父母以外，老師是和我們最親的人了。平時在校園里，是誰教我們知識，又是誰無微不至地給予我們關懷?那就是老師。
因此，尊師重道是我們每個人都應當遵循的，就讓我們向楊時學習吧!
成語作文篇18今天媽媽給我買了一本書，名字叫《成語故事》。我非常喜歡看里面的《望梅止渴》。
故事的內容是這樣的;三國時期，曹操是著名的軍事家，政治家，和文學家。有一年夏天，曹操帶兵去討伐張繡，在路上，天上驕陽似火，士兵們都口渴的走不動路了，可一時找不到水喝，有幾位體弱的士兵都暈倒在路邊，曹操一看，怕耽誤打仗心里很著急。他就想了一個辦法，他對士兵們說說;‘兄弟們，前面有一片梅林，那里的梅子又大又酸又好吃。’士兵們一聽馬上都感覺嘴里酸酸地冒酸水，立刻來了精神。不由的加快了行軍速度。
這個故事告訴我們遇到困難要積極想辦法解決，不要只知道著急發愁。要是我像曹操那樣聰明該多好啊!
成語作文篇19今天，我的唐弟唐妹都來了。老媽為了讓我更快的進入到學習狀態，就耍了個陰招：“華鋼，我到要看看你的文學能不能敵你的唐弟唐妹，來！讓我來作裁判，你和他們來一場成語比賽。”我還被蒙在鼓里：“好，來就來！”“同音字也可以。”“好！”“我們先來。”
唐弟唐妹發話了：“儀表堂堂。”“堂堂正正。”“正，正……”“哈哈，不知道吧！”我笑到。“正色直繩。”“不愧是我弟弟，果然聰明”，我開始討好他了。“繩之以法。”“法外施恩。”“恩將仇報。”“報效萬一。”一直呆在旁邊的妹妹發話了。“一旦一夕。”這時候妹妹好像更我較上勁了。“夕陽歸來。”我沒辦法，只好亂遍一個。“有這個成語嗎？”真沒想到半路殺出個程咬金，姐姐來了。在她的耳力范圍內，我只好另想成語。“對呀！夕惕若厲。”我暗暗自喜。“厲行節約”“約……”雙拳難敵四腿，畢竟三個臭皮匠都還能頂個諸葛亮呢！沒辦法，我只有求助姐姐，姐姐心太軟，受不了我哀求的眼神，“約定俗成”，果然厲害，這個成語我連聽都沒聽過。“也算，也算。”還是媽媽好。“成人之美。”“美夢成真。”“真心誠意。”“意……意想不到。”“道聽途說。”“說三到四。”“四海他人。”“人山人海。”“海……海。”哈哈，弟弟他們快撐不住了。“我們也要丹丹姐姐的的幫助。”“什么？”我心里大驚，真沒想到剛才問姐姐到成了他們的后路。“海闊天空。”“對，海闊天空，我怎么沒想到。”弟弟氣得直拍腦門。“空前絕后。”“后……”“好了，好了，這次比賽沒勝負，因為雙方都請求了場外幫助。”“不干，不干……”我和弟弟妹妹們大叫。“這樣，我說一個字，誰能說出帶它的成語，誰就是贏家。”姐姐說。“善字。”“善惡分明。”妹妹叫道。“對！你們獲勝。”姐姐說。“什么，我一個哥哥竟然輸給了弟弟妹妹。”我想到。
這次比賽我又輸了，可憐啊！
成語作文篇20“噢噢……！”咦？這是在干嘛？原來，我們正在舉行有趣的活動——巧猜成語。你一定也很想聽一聽我們的趣事吧！那就請我——李逸帆給你介紹介紹吧！
今天第二節課，老師笑瞇瞇地在黑板上寫了“巧猜成語”四個大字，同學們立刻興奮起來，有的說：“猜成語呀，屬我最拿手了，不信，你們馬上看。”有的高高舉起了手：“我來！我來！”老師示意我們安靜下來，就這樣，巧猜成語活動拉開了帷幕。
第一個上場的就是我，我想：哼！這次我一定能成功，因為我做了充分的準備，只要大口大口地吃，大家就會猜到是“狼吞虎咽”。于是，我便拎著食品袋大搖大擺地走上了講臺。我先把香蕉和面包都拿了出來，然后左手掰開一根香蕉，右手迅速地剝開香蕉皮，一口咬掉了一大半，還沒等香蕉吃完，我又拿起面包，迫不及待地咬了一個半月形。這時，一只只小手齊刷刷地舉了起來，我看了心里暗自高興，老師請汪雅琦回答，“狼吞虎咽！”。耶！我成功了！雖然臉上沒有表現出來，可心里甭提多高興了！因為，既然同學們能猜出來，說明我表演得還不錯呢！
韓芷豪上臺表演了，只見唐老師拿著“棍子”正要打他，他就趕緊“汪汪”地跑起來，呀！不好！沒路可走了，他見“墻”不高，索性跳“墻”，“墻”上留下了韓芷豪“爪子”的痕跡。我心想：這韓芷豪也真是的，像狗一樣跳“墻”，對了，狗急跳墻。看見別的同學舉起了手，我也高高地舉起了手，老師不知請哪個同學回答：“狗急跳墻！”我們都鼓起掌來，掌聲中還夾雜著歡笑聲。
最后，李凱睿和欒浩鈞登臺表演了。只見他們一個拿著雞毛撣，一個拿著直尺，互相打斗起來，還不時聽到“菜刀”聲，一會兒打到肩膀上，一會兒打到大腿上，甚至兩個人都扭打到一起，毫不相讓。可結果怎么樣呢？隨著李凱睿發出一聲慘叫“啊——”他便“昏倒”在地，欒浩鈞也跟著“倒”在了“血泊”之中，兩個人還躺在地上“呻吟”。同學們都笑彎了腰，有的同學甚至笑出了眼淚。同學們都爭先恐后地舉起手來，老師讓我們一起說，我們大聲說道：“兩——敗——俱——傷！”
后來，又有同學表演了“對牛彈琴”、“囫圇吞棗”、“掩耳盜鈴”、“蚍蜉撼樹”，都十分有趣！
巧猜成語真有趣！這節課真讓我難忘！
成語作文篇21今天我們班舉行了一場別開生面的成語大賽，每個角落都被激動與興奮的氣氛充實的滿滿的。
比賽正式開始了，第一輪看圖猜成語，宣布規則了，同學們都專心致志的聆聽：舉手回答，回答正確者給本組加一分。不舉手就搶答的，自動取消資格，并給本組扣一分。這個簡單，同學們三下五除二的就全部通關了。第二輪根據意思猜成語，哇!這個比剛才要難多了，我們絞盡腦汁地思考著問題，有的同學抓耳撓腮，好像覺得大腦已經死機了，真是“書到用時方恨少”呀!有的同學胸有成竹，大腦飛速地轉動著，答案不斷地在大腦里呈現出來。還有的同學好像有天神幫助一樣輕松的就把題全完成了。時間像飛劍，成語大賽進行到了最后一個環節成語接龍，同學們都都精神煥發的坐在位子上，安靜地等待著，一個接著一個把成語自信滿滿地說出來，輪到我們這一組了，我的心怦怦跳，心里又緊張又激動，心想：我要拼盡全力為我們組得分。我前面的兩個同學站起來都沒有回答出來，輪到我的時候，一站起來腦袋一片空白，心里像十五個吊桶打水—七上八下。同學們開始倒數5個數，我像走了魂似的，最終還是沒能回答上來。
通過這次成語大會，我本以為自己發揮得還不錯，唉，真是“山外青山樓外樓，強中更有強中手”啊!
成語作文篇22今天，我們玩了好多關于成語的游戲！
其一：這也是最簡單的一關，只見老師拿出早就準備好的大紙，上面以寫滿了好多句子，接著，老師來說明規則“請同學們找出隱藏在當中的成語！”話音剛落，同學們就喧嘩起來，幸虧我眼疾手快，一下子找到了好幾個。我高高地把手舉起，嗨，終于叫到我了，我自信地站起來，大聲地說出成語，“對了。”心理突然涌出了一股自豪。
其二：把帶有數字的成語都寫出來。這次我來主筆。我夸張地說，我把從小到大積累的帶數字的成語都從牙縫里擠了出來。這次我們又贏了。
最后，也是最難的一關，用故事編成一個成語，讓其他組猜，要求意思要相同，當時，我的腦袋疲勞極了，就胡編亂造了一個，一下子就被猜對了。看來，什么東西都要精心準備啊！
今天的成語游戲真好玩。
成語作文篇23今天我讀了《成語故事》這本書，其中一個故事叫百發百中。
這個故事講的是戰國時期楚國有一個箭術很高超的人，名叫養由基。
有一個叫泮黨的人覺得自己的箭術也很高，要和養由基比一比。于是他們相約來到射箭場進行比賽。
泮黨連續幾次都射中靶心，養由基卻說：“射中靶心，這算不了什么，能夠在距離柳樹一百步遠的地方把柳樹葉射中，那才算真本領。”
養由基拉起弓玄一連射了三箭都射中了柳葉。并且指到那里就能射中那里，沒有一箭射不中的。泮黨見了，立即下跪認輸，說：“你果然是百發百中，名不虛傳。”
這個故事告訴我們，一定要謙虛，向別人學習。
成語作文篇24今天我看了一本書，書名是《中國成語故事》，里面講了許多成語故事，并帶有插圖，非常吸引人，其中我最喜歡的一個故事是“濫竽充數”。
這個故事的主角叫南郭先生，他沒有真本事，卻在宮里混吃混喝，后來朝中換了大王，改變了吹竽的規矩，由原來大家一起吹改成一個一個的吹，南郭先生實在混不下去，于是就逃跑了。
通過這個故事，我明白了不要像“南郭先生”那樣弄虛作假，要有真才實學才能站穩腳跟。