朋友的牽掛外篇孩子騎車不小心與人碰了一下，由于沒說的牽掛外篇很清楚，朋友急了也慌了，牽掛外篇額頭上冒出珠珠來。牽掛外篇我陪著去醫院看了，牽掛外篇還好只是牽掛外篇擦破點皮，沒傷著骨。牽掛外篇朋友當時就一屁股坐在板凳上，牽掛外篇半天才吁一口氣，牽掛外篇嚇死我了。牽掛外篇然后，牽掛外篇對孩子一百八十度大轉彎，牽掛外篇歷聲訓斥一番。牽掛外篇再看那半大孩子，牽掛外篇大眼一閃一閃支牙咧嘴地讓醫生包著，牽掛外篇不敢言語。你車呢？車瓢了，在車鋪修。另一個同學來說，差點跟汽車撞上。雖是虛驚又不是虛驚。這么大孩子上路，除非你不去想，否則是排不掉的牽掛。然而，不論你是牽心掛肚還是念念在口，可這些無忌的少年有幾個能領會大人的一片苦心呢？不過話又說回來，這么半大的孩子要真是安穩的象個成熟的大人，反到叫父母不得安寧了。

在我家門外的路頭有一所學校。初中部就有一千五百余人，每天放學時仿佛千軍萬馬潮水般涌出，使人想起黃河瀑布口。我通常在陽臺就可以看到他們每天兩次的排山倒海。先是一通鈴響，放學了。一分鐘后先頭部隊涌出，二分鐘是人流高峰，五分鐘又恢復平靜。

看他們出門象籠里關久的鳥兒一樣，乍一放飛，路對于他們正如天對于小鳥。一水的二六以下輕便車，有直把的有彎把的，有變速的有定速的，有的車把粗壯，抓在手上有可手的勁道，又有的纖細。女孩騎車倒也穩當，一路說說笑笑象歡騰的燕子。男孩就不一樣了，沖在第一個的怕被后邊的追上，保持第一，后邊的憋著勁要追上，爭先恐后。還有專練大撒把的，屁股扭動方向。我想除了功課外是不是也練點特技，要不哪來這身手。忽然，那兒倒了一個，接著就是一群，被撞的鐵著臉怒視肇事者，可是對方沒有在意他的表情，他也就沒有辦法計較過錯。只有各人扶起車，看也不看片腿上去，又飛速如舊。

校門拐彎處便是十字路口，也就分把鐘的路程，就該四下散了的。岔路對面是一個通向菜市場的路，人流特多，南北一條大路，自有行色匆匆的人，穿梭如箭的車。人流車流一匯與涌過來的學生就不相宜了。這就是令人多少個日子來一直牽掛的事。否則，我也不會對他們的車流感興趣，
交警站在路中，一天的工作興奮點就在這一刻。我不是想看什么熱鬧，之所以有什么興趣就是對著這群活力四射的孩子們，我或許也知道擔心是多余的，各人車技與成人相比毫不遜色，甚至有過之無不及。然而，日日看著就日日憂慮起來，平安出入是無時無刻不懸在頭上的，孩子的安平是每個父母的期愿。孩子是不考慮四平八穩的，他們對腳下的路如對書包里的書，心里自以為是了如指掌的，其實未必。什么時候知道車速慢點行走穩點也是對父母最大安慰了，我不知怎樣找到答案。
逛大堤、
洪澤因湖得名，建縣時間短，既無古跡名址，也少人文景觀，唯一能讓當地人上口的景致便是洪澤湖大堤。長堤彎彎，落于東南，其影綽約，其色綠鮮。不過僅此而已，也未必能引起人們的意趣，而到大堤上逛逛，看風景一般，看看逛堤的人卻挺有意思。
但凡來逛堤的人不外乎以下幾類。一是官賈闊款，坐或圓或方的車，攜三兩個男女，為來洪公干或順便路過，刻意逗留，既有慕名的動因，又有存心的安排。下車走走，留修正影，攝個像，找一只小船劃劃，說幾名俏皮話逗逗，也不走多遠，不足多久，就近著湖邊看看城，看看水，看看樹，看看石。激發一些大伙的感覺，撩拔一下彼此的興致，效果當然是蠻好的。此時的男士老練持重，溫文而雅，有無微不至的心懷，女士心花怒放，快樂愉悅，有風情萬種的嫵媚。
二是本地人，原本不稀罕這個景那個貌的，但家里來了遠方的親友。作為東道主，大小宴席，往來應酬都做完了，還有一些時間，無以款待，靈機一動，走到堤上逛逛。于是，老老少少一行數人，少頃便至。接著主人指指點點，口若懸河，侃侃而談；此堤叫洪澤湖大堤，始建于漢未，成型于明盛，改造于建國之初。花時三年，費工九千，有七七四十九道彎彎，用九九八十一萬石磚，其石人工鑿就，采運于太行、王屋二山，以糯米汁合石灰漿粘合，質堅如鐵，擊聲錚錚，可保全三千六百年 一時云里霧里，喧得來者大唏噓，小人汗顏。而出言之張揚，用語之恣狂，唯博眾人一笑。于是，親情更加濃烈，心與心更加接近，感情得到了升華。
三是年青的戀人，他們雙雙如約而至，不到堤上，一無所事，為逛而逛。走得稍稍遠些，離了人群，疏了喧鬧，營造出自己的天地。靜靜的也不說話，男子躺在坡上曬太陽，女子斜斜地依著作可人狀。他們對著這渺渺天水，抑或幻想了些什么，想什么呢，茫茫的在湖里有無盡的素材，能卜前生知來世。于是，戀人的心情便握在自己的手里了，不能不美好起來。
四是可上天入地的孩子，呼啦啦的一大幫兒，車子碰撞，鈴聲叮當，踉踉蹌蹌，從堤上的柏油路涌落至堤下的青石坡。驚得鳥雀亂飛，柳葉紛零。一會兒，石頭壘疊成鍋灶，蓬草燃燒起火苗，霎那間，炊煙燎繞，米香撲鼻。快餐盒、易拉罐叮叮當當，一片狼藉。那快樂的心情不亞于過年。第二天，老師出了題目： 記一次郊游 。大家都想到了大堤。于是，鋪開本子，拿起筆來，抓耳撓腮，苦思冥想湊著字數。寫什么呢？洪澤湖大堤有什么可寫。此時，教室里有各種表情。
再一類就是一些不入流的獨行者。為一些什么事或不為一些什么事，偶爾到大堤上走走逛逛，感受這天與水世事的隔絕，體會人生與自然的合諧。忽然有了一點靈感，寫一首小詩或拍一張小照，遞給報社作個刊頭，填個報眼，這正是一樂。再或作一次深邃的遐想，滋養一下落拓的心菲。這樣也就不白來了。
于是就想，我們生活在自已的世界里，大自然是最基本的朋友，要學會呵護與珍惜。她的任何構成都出之于善，與我們的存在更是心息息而情溟溟。我們沒有理由不努力去善待她，去充滿虔誠的發掘其博大之美，其曠世之容納。當然，如果做到這一點，我們的大堤將永不寂寞。