寫作是小學寫作人運用語言文字符號以記述的方式反映事物、表達思想感情、年級傳遞知識信息、暑假實現交流溝通的優秀創造性腦力勞動過程。作為一個完整的作文指導系統過程，寫作活動大致可分為“采集—構思—表述”三個階段。小學寫作與作家的年級自由寫作、職業人群的暑假專業寫作不同，語文課程意義的優秀寫作。以下是作文指導小編整理的小學六年級暑假優秀作文【三篇】，僅供參考，小學寫作希望能夠幫助到大家。年級

小學六年級暑假優秀作文篇1

“加油!加油!”我們還沒比，暑假操場上一陣陣吶喊聲傳進了我們的優秀耳畔。“今天拔河比賽!”“哦耶!”同學們聽說今天要舉行拔河比賽，作文指導非常興奮。

下午第三節課，老師和全班同學一同來了操場上。啊!四(1)、四(2)、四(3)、五(4)、五(5)、五(6)……已早早在此等候了。那場面算不上是人山人海，但也算得上是熱鬧非凡。同學們個個摩拳擦掌，充滿自信，等待著比賽。“第一場，五(1)班對五(3)班。”“啊!”我聽后愣住了。接著，就是一連串的抱怨聲。照五(3)班的話來說，那就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。我們班的一些同學的信心一下子轉成了緊張。

比賽開始了同學們的身體向后傾，雙手像鐵鉗似的用力抓緊麻繩。“嘟!”哨音一響，同學們便使出吃奶的勁，像一只只猛虎似的。“一二，加油!”我們一個個肌肉緊繃，奮力向后拽著。手上筋脈突起，手心被繩子勒得通紅，汗珠掉了下來。“一二，加油!”老師在旁邊為我們加油打氣。我們在加油聲中咬緊牙關，忍著劇痛，心想：一定要堅持下去，要贏，一定要贏。五(3)班的同學也不甘示弱。一個個也使出九牛二虎之力，臉漲得通紅。我們一點一點的向后挪著。紅布條漸漸的離我們越來越近。我的手慢慢松軟了。五(3)班趁著我們累的功夫，進行了突襲看，眼看著他們就要贏了，啦啦隊急忙助威，我仿佛又有了新的力量，一下，兩下，三下……我用盡最后一絲力量，努力地拔著。“耶!贏了!贏了!”我們奇跡般贏了五(3)班!靠的就是團結!我們跳躍著、歡呼著。我此時此刻無法抑制自己的心情，眼里閃著晶瑩的淚花。

三場比賽下來，我們得了第二。同學們的手又紅又腫，就像一個個紅燒豬蹄。那一刻，我的眼角又閃動著晶瑩的淚花，這絕不是痛苦的眼淚，而是帶著一點遺憾，帶著一點激動，但更多是感動!

拔河比賽雖然結束了，但它深深地印在我的腦海里。它讓我理解了“團結就是力量”“眾人拾柴火焰高”的真正涵義。

小學六年級暑假優秀作文寫作指導篇2

我是一個天不怕地不怕的小女孩，但我害怕一樣東西，那就是黑。我不敢一個人走在黑黑的小巷里即使那里有路燈 。因為這個，媽媽經常對我說：“都多大的人了，還不敢一個人回家。”

這時我便會說：“誰害怕了，我只是怕你一個人回家不安全。”媽媽會對我說：“你不害怕就自己上樓。”這時我便會大驚失色，求媽媽別讓我自己上樓。媽媽會笑著說：“還不怕呢。”

不過一個星期前的一天，我戰勝了自己，沒讓媽媽陪，自己上了樓。我還清楚的記著事情是這樣子的：小表弟來我家玩，嘲笑我說姐姐都那么大了，還不敢自己一個人上樓，真好笑。我對他說：“誰說我不敢的，我今晚就自己上樓給你看。”

不知不覺，到了晚上，我走到樓道口，看著著黑黑的樓道，邁出了第一步。突然，我看見了一點火光在一閃一閃的，心里很害怕。可定睛一看，原來是一個叔叔正在吸煙。我本想轉身，跑回家去，但想到小表弟，嘲笑我的那副嘴臉，就閉上眼睛，對自己說，我不怕，我不怕。我飛快的跑上樓，又跑了下來。小表弟看我出來了，對我說姐姐真厲害，終于敢自己上樓了。我對他笑了笑，雖然嘴上沒說什么，其實特別開心，因為，我終于戰勝了自己。

小學六年級暑假優秀作文寫作指導篇3

有人喜愛生機勃勃的春天，有人喜愛驕陽似火的夏天，有人喜愛涼風習習的秋天，但我卻喜愛著銀裝素裹的冬天。

冬姑娘來到了世界用雪白的畫筆描呀描，世界染上了冬的色彩，大地像鋪上了一層白地毯，在歡迎冬妹妹的到來。那些不斷飄落的雪花，像白蝴蝶在空中翩翩起舞，給這冷清的冬天增加了氣氛。地上，皚皚的白雪，樹上，美麗的銀花。誰說冬天不美麗?這不是在顯現冬天的美力嗎?

雪花飄飄，飄落在樹枝上，像一朵朵美麗的銀花，是在裝扮樹枝?還是在告訴她春的信息?雪花飄飄，飄在了大地上，給大地披上了一層白棉襖，是在向大地驅寒溫暖?還是在大地上跳舞?雪花飄飄，飄在了屋頂上，是在掩蓋它的丑陋?還是在和它說悄悄話?雪花飄飄，飄在了窗戶上，是在……雪花就像一個個快樂的小精靈，伴隨著天宮的樂曲，跳著優美的舞蹈降落在小河，大地，房屋，樹枝……

冬天的到來，裝點了世界，點燃了人們對純潔美好的向往。冬天固然美麗，但是冬天美麗的是那可愛的小雪花，它使這個冬天有了色彩，它使這個冬天有了生機。在這冰天雪地里，雪花飄飛，寒風怒吼，組成了一支冬的交響曲。

啊，冬天，歡迎你的到來。