課文提示

同學們，回聲你知道什么是內容“回聲”嗎？回聲就是聲波遇到障礙物反射回來再次被人聽到的聲音，這是回聲山谷中或空曠的大廳中常有的一種物理現象。

《回聲》這篇課文是內容一篇科學童話。講的回聲是小青蛙在石橋洞里聽到了自己的聲音，它感到奇怪，內容就去問媽媽，回聲媽媽的內容解答使它明白了那聲音就是回聲。

這是回聲一篇優美的科學童話故事，同學們在學習中不僅可以理解回聲這一自然物理現象產生的內容原因，同時還可以感受到文章中所描述的回聲環境美。并且結合文中鮮艷的內容插圖我們看到半圓的橋洞，寬闊的回聲水面，水中的內容倒影，不僅構成優美的回聲環境，更是產生回聲的自然環境，使我們進一步理解回聲形成的原因。

學習要點

１、讀懂課文，理解課文內容，知道回聲是什么，它是怎樣產生的，了解有關的科學知識。

２、能夠根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲產生的原因。

３、重點理解青蛙媽媽的話及重點詞句。

４、正確、流利、有感情地朗讀課文，也可以分角色來朗讀。

５、學會課文中的生字新詞。

要點指路

通過學課文，要讓學生知道課文的主要內容是什么，明白什么是回聲，形成回聲的原因是什么。這兩個問題解決了，這一課的知識也就掌握了。

這一課篇幅較長，但生字不多。然而“藏”字比較難寫，應該重點掌握。

難點突破

欄目組 簡單

《回聲》的第四自然段，講青蛙媽媽撿起一顆小石子，扔進河里，石子激起一圈圈波紋，又蕩了回來。課文從這一自然現象入手，引導學生了解回聲形成的原因。顯然，理解第四自然段是本文教學的重點和難點。我運用小實驗，化靜為動，突破難點，取得較好的效果。

小實驗的操作過程如下：先在投影儀上放一個圓形水槽，槽內盛入適量帶色的水（清水中放入一兩滴紅墨水）。通過投影，學生觀察并口述水面靜止的狀態。接著，教師隨手撿起一顆小石子扔進圓形水槽內，要求學生觀察、口述水面的變化：槽內的水被小石子激起一圈圈波紋，波紋碰到槽壁，又蕩了回來。隨后，再要求學生朗讀本段，找出動詞，加以體會。演示實驗，口述過程，想象回聲并反復進行。

演示小實驗，展示水面波紋活動的景象，使學生直觀、形象地理解了課文內容，教學難點迎刃而解。

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