【教案】
教案是美術教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,課程教學大綱和教科書要求及學生的教案實際情況,以課時或課題為單位,通用對教學內容、美術教學步驟、課程教學方法等進行的教案具體設計和安排的一種實用性教學文書?下面是小編精心整理的美術課程教案(通用6篇),僅供參考,通用大家一起來看看吧。美術
活動目標
1、課程繼續了解民族工藝——扎染,教案在初步嘗試的通用基礎上,進一步感受扎染制作活動。美術
2、課程體驗制作的教案樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆,清水桶,抹布
4、剪刀,展示板
活動過程
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)
2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)
(二)欣賞老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論
2、為什么會出現幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論
(三)老師提示
1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動過程
(五)作品展示
幼兒說說最喜歡的作品,為什么?
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現,注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養,同時也對幼兒進行了審美教育。
第二篇: 美術課程教案課時:1課時
教學目標:
1.對各種材料的再認識及創造性的組合、利用。
2.感受利用各種材料,大膽地進行設計制作的樂趣。
3.培養學生對材料的認識、運用能力,以及設計制作能力和創造能力。
4.培養學生善于發現、善于收集、敢于創造的精神。
教學重點:
認識用各種材料、方法制作的魚,引導學生探尋制作、裝飾的方法。
教學難點:
制作、裝飾的方法。
教學準備:
各種廢舊材料制作的魚,各種廢舊材料以及制作工具。。
教學過程:
一、體驗釣魚
請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣,充分地激發他們的學習興趣,讓孩子們自然地進入學習狀態。
二:探索做魚
1.想做好魚,必須得探討用什么材料做魚,怎樣做又快又美。
用展示,引導學生觀察用不同材料做成的魚。問:“這些魚是用什么材料做的,你桌上的什么東西可以做魚,怎樣做?”
2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。
可以合作,也可獨立完成。
在個別學生制作遇到困難時,可以同桌幫助解決。
三:魚桿創新
教師舉起自已做的魚桿對學生說:“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么,找到了什么做魚桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。
四:釣魚競賽:
“釣魚比賽開始了!”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”,分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。
札記:
本課我設計了“體驗釣魚——嘗試做魚——魚竿創新——釣魚競賽”教學流程。體驗釣魚是以激發學生學習為目的,這一基本理念使學生在愉快的釣魚活動中,充分體驗釣魚的樂趣。這樣學生們就能主動地投入嘗試做魚過程中,因為他們很想釣起自己親手制作的魚,所以他們在探索做魚時總想設計制作出與眾不同、富有個性的作品,就出現了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多種做魚方法,也就做成了用蠟光紙、報紙、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的魚。
在魚竿創新教學時學生們想出紙制魚竿、鉛筆魚竿、槍形魚竿……一個個創新設想讓人折服,釣魚競賽又把課堂推上*,讓學生在快樂的游戲活動中再次感受成功的喜悅。孩子們在釣魚時也玩出了新花樣。如:用一個魚鉤釣到二條魚(這是有一定難度的),有的還獨出心裁地釣著一個用紙杯做成的烏賊,嘴里還振振有詞地叫到:“我這是海釣,一不小心鉤到了一個大烏賊了,哈哈哈……”
孩子是天真的,他們是富有想象力與創造力的,只要我們教師去組織、去引導,精心設計和優化教學過程的呈現形式,組織開展以學生為主體的充滿自由、創造的審美化教學活動,使學生置身于愉快、自由、創造的教學活動之中,采用多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展,限度開發學生的創造潛能,使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。學生們在自由輕松的創作氛圍中,大膽創作自己的“新”與“奇”的作品,收到較好的教學效果,這也讓我體驗到成功的喜悅。
第三篇: 美術課程活動目標:
1、知道粽子的來歷和幾種特有包法、名稱。
2、初步學習包粽子的方法,能用纏繞、捆綁的方式包粽子。
3、能互相幫助,體驗合作的樂趣。
活動重點:了解粽子的來歷和特點,學習包粽子。
活動難點:能將粽子包好并捆緊。
活動準備:
1、有濕度的碎泥、粽葉若干、橡皮筋
2、范例、課件
活動過程:
一、激趣導入。
1、師:你們吃過粽子嗎?吃過哪些形狀的粽子?
2、出示課件,幫助幼兒了解不同形狀的粽子(三角粽、四角粽、團盤粽等)。
二、學習包粽子的方法。
1、出示范例:你們看,在粽子外面穿了一件外衣,你們知道它的外衣是用什么做成的嗎?(粽葉)。在我們的太湖邊也有一種粽葉叫蘆葦葉,它也可以用來包粽子。平時,我們粽子里面包的是糯米,還可以加各種餡。
2、師:你們包過粽子嗎?今天我們就要用泥巴來學習包粽子。
3、介紹制作方法,教師邊示范邊介紹:重點講解將粽葉卷成三角狀,以及用橡皮筋將粽子裹緊的方法。
4、幼兒分組包粽子,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽嘗試,互相幫助,對于能力弱的幼兒及時進行指導。
三、結束部分。
第四篇: 美術課程教學目標:
1.引導學生初識美術的種類及審美標準。
2.仔細翻閱新教材,師生共同關注新教材每一課的異同。
3.針對每節不同的內容,找出所需材料并做記錄
教學重點:記錄每節課所需材料,為一學期開學課學習作準備。
教學難點:讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
教師教法:誘導啟發教學法
學生學法:學生感悟理解
課前準備:美術教材、鉛筆
教學過程:
開學課給孩子們說些什么呢?
以往的始頁課總是講述美術課的要求、看新學期的書、互相交流。總是這樣的流程,連我自己都覺得好無趣啊。怎樣給孩子們一個新的感受呢?
進入班級,看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教,都很開心啊!),有了靈感哦!
一、由“魔術”說起。
師:同學們,不再自我介紹了,我們都是老朋友了啊!
生:那是啊!
師:出個問題考考大家,學了這么久的美術,你認為美術是什么?
生:美術是一門藝術。
美術可以是繪畫、可以是手工。
美術分為很多種,有國畫、油畫等等。
美術是一種創想。
美術是把心中想的東西畫出來。
......
師:很多同學很專業嘛,了解很多美術的專業知識,老師更喜歡“美術是一種創想”“是畫出心中的東西”,這些回答讓老師感受到的是你對美術課的熱情、對未來的夢想。想知道老師心中的“美術”是什么嗎?
生:老師是怎么想的?
師:很簡單的字面理解,美術——美麗的魔術。
(學生覺得很有趣。)
師:去年的春晚,讓一位魔術師一夜出名,大家知道是誰嗎?
生:劉謙。(異口同聲啊)
師:那大家認為,這樣多的魔術師中,為什么劉謙可以脫穎而出呢?
生:手法嫻熟,別人看不出他是怎樣變的?
劉謙很帥。(哈哈,大家笑)
劉謙和努力,從小就開始練。
劉謙的經典語言:下面,鑒證奇跡的時刻到了!(哈哈哈,大笑)
劉謙的魔術和別人的不一樣,有自己的特色。
......
師:我幫助大家小結一下,劉謙有扎實的功底,營造出神秘的氛圍,更主要的是他的魔術新穎,自創的很多。與眾不同,便會讓你的作品精彩萬分。美術其實也是魔術哦,首先有一些基本的東西,同學們這兩年也學了不少,更重要的是創新,藝術貴在創新,這就是美術課的精髓。希望我們班的每個同學都能成為優秀的魔術師。
二、由“牛頭”說起。
師:再給大家講個故事吧。(學生精神百倍,期待著。)大家知道畢加索嗎?
生:知道。
師:西班牙畫家畢加索,不僅會畫畫,還會“做手工”,尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術品。有一次,畢加索在路上看見一個拾破爛的人,它的大口袋里有很多廢銅爛鐵,自行車的廢舊零件,畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發,用車把和車座拼成了一個牛頭,至今這個作品還保存在國外的展覽館里。(我把大概的形狀畫在黑板上)
生:太有趣了。
師:畢加索的創作特點,就是用簡潔的線、概括的形表現自己的想法,畫出與眾不同的作品來。最初,他的這些作品得不到別人的認可,大家甚至覺得很可笑,但他的堅持讓他獲得了成功。
師:這些廢舊的材料,放在你的面前,你可以拼擺出作品來嗎?
(有的學生說,可以;有的學生搖搖頭。)
師:擺出這樣東西,并不難,難就難在你能不能想到,敢不敢想。這也是我們美術課的精髓——敢想感畫敢做。
三、由“美麗”說起。
師:有的同學說,我畫得不好看。老師不這樣認為,好看是什么?美是什么?有標準答案嗎?
生:沒有。(異口同聲)
師:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你認為很美,但在我的眼里,我可能覺得很難看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣,只要畫出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老師我喜歡。
四、由“教材”說起。
師:大家都很想看我們的新教材吧。
生:想。
師:看之前,老師提兩個小要求。,看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料,可以寫下來,平時注意收集;第二,把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下,希望以后你也可以有更好的創意。
(下面的時間,同學們看起書來。有了要求來看書,大家看的很投入,被書上的精彩所吸引了。)
教學十年有余,領悟到:美術教學有自己的特色,要求、規范必不可少,但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學生,,他們會做的很好。
第五篇: 美術課程教案教學目標:1、(開學第一課)新學期伊始,師生共討論教室布置。并發動學生準備布置材料(江蘇版美術教案)
2、仔細翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節不同的內容,找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。
教學重點:記錄每節課所需材料,為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點:讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備:美術教材、鉛筆、
教學過程:
? ? ? ?一、組織教學
二、第一部分:
? ? ? ?(自我介紹)同學們,進入美術教室有一種裝修一新的感覺,但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。
(以幾個人自由組合的方式進行討論
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內,以組的形式,自由布置好美術教室。即時評獎)
第二部分:新的書,你有什么新的感覺?
小結:書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!
三、作業布置:
1、以第一課“印象深刻的事件”為例:書中圖片上應用了那些工具?
(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)
列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁,特別是可擴展工具或聯想到其他工具。)
3、作業在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導:
1、全面觀察學生作業。
2、及時發現學生對每一課工具的認識不足,并引導細心觀察。
五、總結:
以小組為單位,討論下節課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)
課上學生自主性發揮較好,討論時學生能積極參與。但作業中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠,有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。
第六篇: 美術課程教案教學目標
知識性目標:利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨及雨中的情景。
情感性目標:嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
能力性目標:鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。
教學重點:引導學生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關系。
教學難點:用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨,表達自己不同的感受。
教具準備:雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。
教學過程:
一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。
學生跟著樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)
二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣?
三、欣賞兒童詩歌《下雨了》,說說小動物們下雨了怎樣躲雨。
師朗誦:
下雨了!
下雨了!下雨了!
小螞蟻躲在大蘑菇下,
它說,蘑菇就是他的傘。
下雨了!下雨了!
小青蛙躲在大荷葉下,
它說,荷葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小蟲躲在大樹下,
它說,樹葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小弟弟快過來,
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導學生回憶下雨時的情景。(小組討論交流)
1、自然界的變化。
2、人怎樣躲雨。
3、下雨給你帶來什么感受。
五、雨中情景模仿表演。(個別學生上臺表演)
六、欣賞一組表現雨中情景的畫。
1、書本中的插圖。
2、優秀學生范畫。
七、同桌討論怎樣畫雨中情景。
八、集體交流。
九、學生作業。(自選繪畫材料,運用多種方法表現。)
十、作業展示、評比。
十一、課堂小結。
札記:用蠟筆防染法畫下雨效果比較好,但要掌握好水彩調制的厚度,稀薄一點才好,要不然不出效果。
本文來源:
231
2024-01-15 來自湖南 推薦
: 來自河北
: 來自安徽
: 來自甘肅
4651
2024-01-15 來自湖南 推薦
: 來自河北
: 來自安徽
: 來自甘肅
9479
2024-01-15 來自湖南 推薦
: 來自河北
: 來自安徽
: 來自甘肅
52
2024-01-15 來自湖南 推薦
: 來自河北
: 來自安徽
: 來自甘肅
6764
2024-01-15 來自湖南 推薦
: 來自河北
: 來自安徽
: 來自甘肅
1541MB
查看9MB
查看9MB
查看38321MB
查看
網友評論