一路燦陽,性本善撒滿來時路;一地星光,人之初點綴共處時。人之初
暖陽實踐的性本善短暫里,讓我初體驗到“為人師表”的人之初責任,參悟了不少“一日為師,人之初終身為師”的性本善信念。時光漫漫長,人之初在于學生與老師之位的人之初互換間,確實明白、性本善體會了不少處于教師位置上的人之初辛苦。
或許在有些老師眼里,人之初學生本性為惡,性本善需要暴力語言,人之初體罰來調教,人之初以為一惡降一惡,就能使學生達到自己心中模樣;以為學生乖乖遵循自己的道路,就能心滿意足,你歡我樂。但實際上,人之初,性本善;沒有哪個小孩子初來乍到,就想成為一個壞人,在他們世界觀還在形成之初,老師之一角色,往往擔當起不可或缺的責任。在他們的世界里,一切都新鮮而又朦朧,一切都會在心里留下不可磨滅的印跡,而老師的言行舉止,他們看在眼里,怕在心里,從此心靈芥蒂越來越深,日漸封閉的心,不僅阻隔了師生情,還進一步導致學生人格缺陷。
其實學生本為善,關鍵在于如何與他們進行交流。在初次來到石頸小學時,我們初次為師的,也遇上考驗:性格沒摸清,語言障礙,男女生矛盾,素質低下……這些都是直擺在當前,就需要我們一一突破。本以為與他們相處要花費一段時間,但偶然的一次籃球比賽后,我們走到了一起。我們慢慢交流了彼此的想法,放低自己身份,傾聽他們的心思;同時借鑒他們對上課的想法,改善上課方式,把自己所會授與他們所需,。甚者我們時不時進行他們思想糾正,教他們善恩之分,改掉粗魯的習慣,并且調解學生的矛盾,在平等交流里,教與做人道理,立其身,正其道。
而隨時間悄然流逝,他們的改變,也超乎想象之外,雖習性還在,粗魯姿態悄然放低,出入間的問好,尊敬;平時來一場談話,增進感情……甚至感情也在悄然升溫,不是與家人卻又像一家人,即便在我們回宿舍之時,仍要目送我們離去,聲聲:“老師,明天見”,回蕩在樓宇中。
是呀,人之初,性本善。沒有那個學生是壞學生,在進行教育他們同時,我們應設身處地,感受他們的感受,想他們所想。為人師表,不應是身份的等級差異,而是用自己知識授予他們,指導他們。
而此次暖陽實踐中我更明了:上善若水,收獲樂與幸;與人為善,同化心田!學生本為善,我們為何不與善為之?
截止時間:2024-01-16 09:03:04
禮包內容:瓶蓋*600,潮流纖維*20
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日期 2024-01-16 07:452788MB
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