資料說明：《找駱駝》練習資料我們為你準備了一則課堂同步練習和一則課后練習。找駱其中課堂練習為老師實際上課使用過，駝圖同步效果不錯；課后練習為整理內容，片老未經實際使用驗證，年癡歡迎教師、呆找家長提出具體建議。駱駝練習（Thn21.com）

找駱駝課堂練習

1. 重點段。找駱認真閱讀老人最后說的駝圖同步一段話，解決下列問題：

（１）讀一讀，片老議一議：老人是年癡根據什么知道駱駝的有關情況的？

（２）填一填，說一說：（出示）

因為老人看見_______________________，呆找所以知道_______________________；

因為老人又看見_______________________，駱駝練習所以知道_______________________；

因為老人還看見_______________________，找駱所以知道_______________________。駝圖同步

（盡量用文中的片老語句，也可根據自己的理解用自己的話填空，先在小組內互相說，再推選代表在班上說。）

（３）讀一讀，想一想：為什么老人能指點商人找回駱駝

（啟發學生思考理解，老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點。）

2．啟發學生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發？

（鼓勵學生暢所欲言，可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面來說，可從老人樂于助人方面來說，也可從自己的生活、學習實踐方面來談。）

《找駱駝》同步練習（附）

一、畫去括號內使用不正確的字

（詳祥）細 蜂（蜜密） 腳（印映） 究（競竟）

二、多音字組詞

三、按課文內容填表