平時我們會讓們去認識一些數字,幼兒而這些數字對孩子們來說是教師沒有意義的,是隨筆數不感興趣的。他們會迷惑:我為什么要去學習呢?然而我們從一日活動中去插入數數游戲,活動孩去含義孩子們就有參與的中讓欲望。對數字的感受理解力也更快。
今天,幼兒我帶孩子們去散步,教師散步時,隨筆數孩子們你推我趕的活動孩去含義。看上去孩子們玩得很開心但危險系數很高。中讓我對孩子們說:我們來做個游戲吧!感受孩子們一聽做游戲可興奮了。幼兒我對孩子們說:"你們有沒有好啊!教師""有啊""我們來找好朋友好嗎?我說找到三個好朋友,隨筆數你們馬上去找三個好朋友,我說找到四個好朋友,你們就要找到四個好朋友,聽懂了嗎?"游戲就開始了,在游戲中孩子們感受到數的實際意義。
睡眠到了,我帶孩子們去盥洗,孩子們喜歡擠在一起聊天、玩耍。看似活躍,但對入睡前的孩子們會更加興奮,導致入睡困難。我對孩子們說:先請五位孩子去盥洗。孩子們開始數數,我對孩子們說:心里數,眼睛看看第一位是誰,你是第一位后面的第幾個?第一批孩子進去盥洗了。后面的孩子們開始下來了,他們用耳朵傾聽老師的報數。"現在我請小朋友看看,站在第一位的是誰?你是第一位的第幾個小朋友?"說完我開始報數"請七位小朋友進去盥洗"在這個游戲中既幫助孩子們了解數的意義,又可以讓孩子們靜下心來靜靜地等待。
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