再別康橋 徐志摩輕輕的關于我走了，正如我輕輕的美文來； 我輕輕的招手，作別西天的關于云彩。那河畔的美文金柳，是關于夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的美文心頭蕩漾。軟泥上的關于青荇，油油的美文在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！關于那榆蔭下的美文一潭，不是關于清泉，是美文天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的關于夢。尋夢？撐一支長篙，美文向青草更青處漫溯，關于滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。《再別康橋》是一首優美的抒情詩，宛如一曲優雅動聽的輕音樂。1928年秋，作者再次到英國訪問，舊地重游，勃發了詩興，將自己的生活體驗化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩人的想象之中。 全詩以“輕輕的”“走”“來”“招手”“作別云彩”起筆，接著用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永。 這首詩表現出詩人高度的藝術技巧。詩人將具體景物與想象糅合在一起構成詩的鮮明生動的藝術形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達到景中有情，情中有景。詩的結構形式嚴謹整齊，錯落有致。全詩7節，每節4行，組成兩個平行臺階；1、3行稍短，2、4行稍長，每行6至8字不等，詩人似乎有意把格律詩與自由詩二者的形式糅合起來，使之成為一種新的詩歌形式，富有民族化，現代化的建筑美。詩的語言清新秀麗，節奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉，撥動著讀者的心弦。 詩人聞一多20年代曾提倡現代詩歌的“音樂的美”“繪畫的美”“建筑的美”，《再別康橋》一詩，可以說是“三美”具備，堪稱徐志摩詩作中的絕唱。

故鄉河上橋 一座橫跨我記憶河流的橋。 多少年來，我常常佇立橋頭，癡癡俯看滾滾河水，呆呆仰望巍巍的山峰。草屋，田野，沙灘，水渠，岸柳，還有那朝霞中的鳴雞，暮靄里的吠犬，乘著山風翻飛的鷹隼，踏著炊煙歸欄的羊群。繪成橋邊獨有的一幅素描，掛在心屏上，也用以裝飾我曠的腦際。 是普通的河，穿過小村與山蜂間的空地，切斷了村莊跟山蜂的聯系，彼此變得孤獨落寞。 橋也是常見的橋，橋木是父輩們從南山頂砍下來的柞或柳，兩根一對，大的一頭擔在河的中間石垛上，小的一頭落在彼此對面的岸邊。一般的橋有四根木頭就足夠了。小橋簡約，樸拙，亦如媽媽縫在我對襟小掛上的紐袢。 小橋就這么地縫合了小村與山峰的翹盼。 路從村前的草灘神向南山，河道掐斷了小路的進取心，對著河水嘆息著。而小橋勇敢地趴在河水上，用自己的身軀，接通了斷里路的神經和脈管。以他不變的姿勢，擔當起聯接職責，無怨無悔的迎來送往。橋，三位一體。從山頂上看，橋，是山伸向小村的兩條腿；從村里看，橋，是小村擁抱山峰的雙臂。 而擁抱山蜂，就是擁抱豐衣足食日子。故鄉的南山，東起二層砬子、老岳府，西致墳溝、楊家坎，總面積有五千多畝。山上林木蔥郁，奇花異草、山貨野果、飛禽走獸、應有盡有。 山坡上和山根兒，還有上千畝的肥田沃土。如果說南山是聚寶盆，那么小橋，就是鄉親們的發財路了。 韃子香花謝了，卷蓮花開了。山里的第一批草藥成熟了。貝母、地龍骨、龍膽草、細辛，花枝招展等待采收。供銷社收購站貼出收購通知后人們便陸陸續續地進山了。我們這幫孩子也夾在大人中間，扛把小镢頭從橋上跑過去，爬上布滿藥香的山坡，獵取自然的收成。 傍晚，橋南橋北的人們，捆的捆、扎的扎，整理他們的戰果。孩子們則尥蹶撒歡兒地跑回家領取大人們的獎賞。我使用的第一支自來水筆就是用三斤細辛換來的，那銀亮的筆帽淡青色地筆管 ，至今還清楚的記得。 小橋還是時鐘的指針，準確地記錄著時序更替。橋的這頭是春，那一頭就是秋了。剛剛挑過種子的扁擔，悠忽間變成了扛莊稼的背扦子；裝過肥料的土籃，隨即盛滿了蘿卜、白菜。在橋上魚貫而歸的還有金黃的谷穗、玲瓏的豆莢、沉甸甸的紅高粱。它們壓彎小橋的腰肢。 小橋，托舉起豐收的喜悅。 小橋也有它的閑情逸致。蒙蒙細雨中，約上幾位釣友線凌碧波鉤垂希望，揮灑悠然自得。深秋時節，橋上橋下的河面上，總有人挖上幾眼魚窖，間或撿起一排魚晾子，勤勞的村民們和小橋一起撈取屬于他們的河鮮魚趣。橋 有這樣一種東西，在面臨懸崖絕壁時，我們渴望能借助它橫跨天險；在面臨急流險灘時，我們盼望能借助它順利到達彼岸；甚而至于，當我們被失敗困擾而不得解脫時，當我們面臨殘酷的厄運而開始怯懦時，當我們在人生旅途中迷失方向而駐足不前時，我們更需要它，需要它在我們“山重水復疑無路”的時候，讓我們看到“柳暗花明又一村”的奇景。它，便是普通得不能再普通的“橋”。 母親是橋，母親是帶領我們走向生命的橋。從一個特殊的細胞，到一個完整的生命，母親用她的軀體、她的營養，為我們架起了一座生命之橋。走過這座橋，我們便走向生命，走向一個全新的世界，走向生活的起點、命運的開端。 父親是橋，父親是培養我們人格的橋。從哭鬧著躺在搖籃里的嬰兒，到一個有獨特性格的少年，父親用他那顆寬容的心和簡練嚴厲的詞句，筑成了這一座人格之橋。走過它，便讀懂了父親；走過它，便感知了父親那顆寬容的心；走過它，我們便有了作為人的最起碼的人格。 老師是橋，老師是指引我們擺脫愚昧和無知的奉獻之橋。從那個不同凡響的年齡――6歲起，我們便在老師的指引下，乘著自己的人生航船，在知識的海洋中乘風破浪！在追風闖浪中，在相互競逐下，我們認識了“自己”明白了“理想”，懂得了什么叫人生的價值、生命的真諦。從最初的無知，到成為多思的少年，老師，這座太陽底下最光輝的橋，就一直用生命和青春指引著我們通向理想的光輝殿堂，無怨無悔。走過這座用汗水和心血筑起的奉獻之橋，我們便理解了什么叫做“教師”，什么叫做“無私”，什么叫做“奉獻”。 朋友是橋，朋友是一座用世界上最可貴的感情筑起的友情之橋。當我們面臨生活的挑戰而有些怯懦時，當我們被失敗擊得遍體鱗傷時，當我們被勝利沖昏頭腦迷失方向時，當我們被厄運擺布得幾乎絕望時……這座橋便時刻提醒和幫助著我們。走過這座由誠摯的心靈和相互的理解筑成的友情之橋，我們便增加了追求的勇氣和自信，便多了一份希望，多了一份執著。走過這座橋，才深知“理解”的含義、“溝通”的意義；走過這座橋，只想高呼一聲：“友情萬歲” ！ 自己，也是橋，一座特殊的橋，一座獨立的橋，一座透析和反省自我的橋。生活中，不僅要靠朋友的幫助明確自我，最重要的，還是要靠自己。畢竟，世界上，再沒有比自己更了解自己的人了，懂得自我剖析和自我反省，才是真正意義上的理解自己、珍惜自己。走過這座屬于自我的“本我之橋”，才不會迷失自己、放棄自己，才不會在獨自面對世界時，感到無助和無力！因為，獨立，是一個人最好的幫手。 人的一生會遇到很多的“橋”。這些“橋”，幫助我們越過人生的“天險”，跨過生活的“險灘”；這些橋，在黑暗中為我們導航，為我們指引正確的方向；這些橋，幫助我們擺脫怯懦與無知，幫助我們堅定信心、掌握命運，幫助我們認識自己、把握自己。 橋，是人生旅程中一道美麗的風景線； 橋，是成長路途中明確自我的指南針； 橋，是你、我、他的生命中所共有的黃金之路！ 兩種不同意義上的橋！