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每天在組織午睡時，幼兒園教育隨總有那么幾個小磨磨蹭蹭地好長也不躺到床上，師中睡室下來。班教筆午而已經躺在床上的故事小朋友，有的幼兒園教育隨在撥弄著的小手，還有和自己的師中睡室好朋友竊竊私語。真是班教筆午讓老師頭疼。這天，故事我正好拿著小朋友新帶來的幼兒園教育隨一本書，吳宇闋看到了說：湯老師，師中睡室你是班教筆午不是要講故事了？我一愣，馬上反應過來說：是故事的，我就是幼兒園教育隨在等所有小朋友都躺下來，安靜下來，師中睡室才會講故事呢。班教筆午吳宇闋馬上對還沒有躺下來的小朋友說：你們還不快點，湯老師要講故事啦！那些還沒躺下來的小朋友一聽，馬上躺下，安靜下來。于是，我就講了兩個故事。小朋友央求說：湯老師再講一個吧！我說：今天時間來不及了，明天小朋友早一點躺到床上，安靜下來，湯老師就可以多獎勵你們一個故事了。從第二天起，小朋友果真又快又安靜地躺到了床上，等著老師去講故事呢！而且要老師多獎勵幾個故事呢！

通過這件事，讓我明白：孩子養成一個良好的習慣，除了講道理之外，還可以通過一些適當的活動性獎勵。這樣也會起到一個事半功倍的效果。