大家都知道，學習修日一節的戶外活動課，是體育由好的活動設計、好的織實志活動組織、好的施研師幼互動效應及幼兒主動活動所組成的。通過學習朱潔老師的學習修日《戶外體育活動的組織與實施》后，讓我充分明了，戶外活動其實戶外體育活動的體育組織也不例外，以下是織實志我的幾點總結：

一、合理選材，施研科學安排，學習修日提高戶外體育活動教學質量。戶外活動

戶外體育活動中，體育內容的織實志選擇要恰當，目標的施研確立要合適，步驟的安排要合理。在具體教學中，開始部分應做一些活動量不大的活動，在中間部分安排強度大、難度高的身體練習，使幼兒達到適宜生理負荷的高峰，結束部分安排活動量較小的游戲或放松活動。在組織指導時，要注意精講多練，減少過多的排隊等待的，同時，教師可適當選擇一些強度較大，具有挑戰性的活動內容，以有效刺激幼兒的運動熱情，這不僅鍛練了幼兒的身體，同時也使幼兒的心理素質大大增強。

二、引導參與，讓幼兒成為體育活動的主體。

幼兒參與體育活動的樂趣在于他的親身體驗和嘗試，因此，問問幼兒他們想玩什么，怎么玩，讓幼兒一起來準備活動器械，讓幼兒在活動過程中不斷自行調整活動方案。注重幼兒的年齡特征和個體差異，充分考慮各年齡段幼兒的不同特征，教師要有意識地安排難易不同的內容，讓不同體質的幼兒都有活動的機會，有獲得成功的體驗。

三、科學提問，促進戶外體育活動中師幼有效互動。

提問要有針對性，以幫助幼兒理解和掌握重難點，為幼兒尋找一些相關玩法奠定基礎。教師提問時語言要運用恰當，把問題清晰、準確地表述出來。使幼兒聽了之后，馬上能了解其意思，同時指導幼兒以動作形式展現出來。

總之，教師要以“合作者、”“引導者”、“者、”“支持者”等身份參與到活動中，對幼兒的影響保持最佳狀態并以積極的態度回應幼兒，以積極的方式引導幼兒的呼應，最終達到師幼有效互動。