玉章是幼兒園教育隨一個好動的,由于家長的師中管理不當,形成了孩子自以為是班教筆出的性格,經常和小鬧事,孩也之后還要來個"惡人先告狀"。可愛小朋友和老師都不他。幼兒園教育隨但孩子畢竟是師中孩子,我堅信如果采取相應的班教筆出措施進行教育,一定會有起色。孩也
于是可愛在接下來的幾次活動中,他過來告狀,幼兒園教育隨我就先讓他說個夠,師中當時不表態,班教筆出對他進行冷處理,孩也等他激動的可愛情緒平息了,注意力開始轉移了,這時再把他叫過來,明確地指出他的所在,并且事后與家長取得聯系,要求他們配合老師指出他的過錯,這種方式切中要害,慢慢地,玉章變了,變得乖巧多了,也聽話了,講理了。
看到他的這些變化,我很欣慰。是的,孩子本質不壞,只是沒有引導好,今后他會從其他小朋友中得到,會比以前更快樂,而我也有了成就感,也很快樂。
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