以"精講多練"為主的幼兒語言法是體育教學中大家都熟知的教學方法,而這些教學方法又可分為講解法、教師提問法、隨筆說孩討論法等。幼兒
縱觀體育課堂中,教師教師的隨筆說孩語言基本功需加強,已達到"說聽得懂的幼兒話"。
關鍵點一:科學地組織教學內容在我的教師體育課堂中,會對一些教學內容進行一番必要的隨筆說孩加工和改造,以便適合不同的幼兒學生水平。把處于相對靜止狀態的教師知識信息變為輸出狀態的信息,以便學生掌握。隨筆說孩因此,幼兒課前認真鉆研教材,教師重新組織教學內容,隨筆說孩盡可能做到系統性強、概念明確、條理清楚、重點突出、難易適度等。
關鍵點二:語言要簡練、準確、生動,并富有感染力在我們的體育教學中"精講多練"就是要求體育教師要善于運用清晰、簡練、準確、生動的語言來表達內容。當然,要做到這點首先要對教材鉆研把握到位,才能做到"心中有底"。
關鍵點三:多用設問和解疑無論是體育教學中的講解還是指導,都需有教師精心設計的問題,最好是"問題串"來串聯,以組織和引導學生解決疑難,使學生思維活動不斷處于積極狀態。體育教師要根據教學需要和教材內容的特點,精心設計富有啟發性和思考價值的問題,同時要注意:(1)問題要符合學生的知識與能力情況,難易適度;(2)問題要明確具體;(3)要善于和引導學生充分發表的見解;(4)及時抓住學生認識中模糊不清的地方或的地方,及時加以糾正。