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賦予大自然一種五彩繽紛的幼兒。在這樣一個誘人的教師季節，我們帶著們一起去秋游。隨筆孩子們一路走著說著看著，尋找那勁頭，秋天仿佛要向所有的幼兒人說我們看到了秋天，聞到了秋天，教師聽到了秋天。隨筆不信，尋找看看綠綠的秋天麥苗;聞聞野菊花的清香;聽聽枝頭鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲;它們會告訴你這一切的。走累了，幼兒我們坐在草地上休息，教師可就在這時我發現了與這秋天不和諧的隨筆音符。孩子們自顧自的尋找吃著，沒有一個小把帶的秋天東西與大家分享，而且吃完后，干凈的草地上有了垃圾。于是，我給孩子們講了一個，名字叫《尋找快樂》。是說一個人把快樂丟了，他到處去找，最后一位老爺爺告訴他，快樂到處都有。別人遇到困難時，幫助他你會快樂;把你高興的事和好東西與大家分享是快樂的;哪怕你隨手把地上的紙屑撿起來也是快樂的事。快樂有好多，就看你怎么去找。孩子們聽完故事，好像懂了，他們主動把自己帶來的玩的、吃的拿出來和其他小朋友一起分享，而且把吃完的垃圾裝在袋中扔到垃圾箱里，草地上和諧的音符又回來了。
一個小故事，包含了許多的道理。讓孩子通過這種簡單易懂的文學形式明白了一些道理，然后讓道德意識指導自己的道德行為，這是教師的責任。
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