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"沉默是幼兒金"大概是許多人的座右銘，但用到身上我卻覺得沉默不是教師金。
就拿我班的隨筆王子敬來說吧，每次上課，沉默他都認真聽，不金可是幼兒一提問他，或者讓他背兒歌，教師他就一聲不吭。隨筆要是沉默再堅持，他就紅眼圈，不金然后"下雨。幼兒所以，教師平時真是隨筆不敢提問他。據家長說，沉默他回家也從來不說在幼兒園學了什么東西。不金就他的表現來說，他不屬于接受能力差的孩子，平時也很主動地參加集體活動，挺活潑的一個孩子，為什么就是不回答問題呢？
究其原因，我認為有兩點。第一，他可能是害怕，怕回答錯了，老師批評他。第二，是由于這一年齡階段孩子的特殊心理特點，此時，人生第一反抗期已經出現，逆反心理占主要作用。老師越讓他說，他越不說，或者用哭以示反抗。老師拿他沒辦法，只好算了。于是，他從心里上得到了優越感。久而久之，就形成了沉默的習慣。
俗話說，"一把鑰匙開把鎖"。我們首先要注意孩子普遍的心理特性，更要注意觀察分析孩子的自身特點，才能找到解決問題的方法。對沉默的孩子，既要采取開導勸說的方法，又要不失時機的對其進行強化訓練。只有這樣，才能讓他們擺脫沉默。不信你看，現在王子敬能很主動地領著小朗誦兒歌了。
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