我們小班有個叫浩浩,幼兒園教育隨特別好動,師教凡是筆也在班里和他挨著坐的小,最多不超過兩天,個好家長便找上門來要求調座位。幼兒園教育隨有的師教孩子說浩浩抓她的頭發,有的筆也孩子說浩浩打他的肚子,有的個好孩子說浩浩踩他的腳。不夸張的幼兒園教育隨說,全班小朋友的師教家長大多數都來找過我。我對浩浩也采取了各種措施,筆也但效果都不大,個好怎么辦呢?
通過觀察思考,幼兒園教育隨根據浩浩好動的師教特點,我引導他把精力用在為班級、筆也為小朋友做好事上。安排他作衛生檢查員,每天檢查小朋友的衛生,看到地上有垃圾要撿起來,結果他忙碌并快樂著,經過一段的觀察,發現浩浩有了較大的進步。
有一天,又有一個小朋友說浩浩踩我腳了。我就在浩浩旁邊輕輕的說:"浩浩,你不是老師心中的好孩子嗎?今天又是怎么了?"這時,浩浩低著頭說:"老師,我錯了,我再也不打小朋友了。"自此以后,我發現孩子的優點,就在全班小朋友面前表揚他,浩浩漸漸地能和孩子們友好相處了。
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