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有人說，可愛不應該用春蠶、可愛蠟燭來形容嗎？你怎么會用 呢？有的可愛時候甚至大人比小還要可愛天真，他們有的可愛時候也會像小孩子一樣。我們班也有這樣一位老師 童老師。可愛   童老師不高，可愛但是可愛它擁有一雙出口就是流利的英語的嘴，和那雙被眼鏡框給封印的可愛，仿佛無時無刻，可愛都在和你交流，可愛仿佛從她的可愛眼睛中便可以知道老師在想什么，那雙眼睛會說話，可愛會表達。可愛童老師那頭秀發，可愛整齊的可愛披在肩上。那就是我們班的英語老師，那個有小孩子氣的童老師。   那是一節英語課，熟悉的上課鈴，熟悉的教室，熟悉的老師，依舊是那個長發飄飄、個子中等、但是十分漂亮的老師，她大步跨上講臺。 上課，早上好！們！ 起立，老師早上好！ 熟悉的上課臺詞。可是就在這節課上我體會到了她的可愛。   老師要求我們跟讀課文，原lu音中的瑪麗又尖又細，別說是男生了就是女生也做不到。不過我們班還是有一些想要表現的人，為了引起老師的注意也便用這種方法，童老師便讓他回答。這位同學站起來搭檔說完他所要說的部分，便用又尖又細的聲音來講瑪麗的英文臺詞。就在這時全班同學哄堂大笑，童老師非常鎮定地說： 這位同學很好，感情充沛，模仿得淋漓盡致。 面對這樣的夸贊，這位同學依舊用陰陽怪氣的聲音對老師說了聲謝謝夸獎，全班又再一次大聲地笑出來，連老師也憋不住了，臉上也出現那兩個小酒窩，嘴角上揚，眼鏡框下的那雙會說話的眼睛，透露出一絲寵溺的表情。為了讓同學安靜下來，老師說了一聲安靜，但是好像并沒有什么效果，于是老師就靜靜地等著我們安靜下來，班級里不再有時，童老師才繼續開始課程的學習，要是別的老師，老早就發火了，可是她不會。   晚自習第一節下課，我們收拾好東西，準備去參加培優，是童老師的培優課。早早的到了教室，翻開教材，準備好學習用品等待上課鈴打響。依舊如往常一樣，我們要先完成一個組合的練習，老師在進行講評。漫長的半小時過了，班級內的每一位同學都將老師規定的篇目完成。當老師在講一篇時，里面講到了腌菜、腌肉。老師便開始講他們是怎樣做的： 我是土生土長的杭州人，我們那里一到這個時候，就開始腌菜。因為的菜不好買，就在這個時候大采購，買很多大白菜，先洗好，找一個大缸將白菜鋪進去，鋪一層撒一層鹽巴，到最后一層時，用腳踩一踩，在拿一個大石頭，放在上面壓著。過年回家的時候，就吃這些腌菜和腌肉，雖然聞起來沒有那么香，但是用它們來煮菜還是很好吃的。 說著她還時不時還砸吧砸吧嘴。說到這些，童老師就像回到了小時候，在與一群好炫耀自己家的，眼睛中透露出小孩才有的神色。這時候的她仿佛對這類問題特別的感興趣，也十分想與我們分享。   她與同學相處得很好，拔河時她會大聲為同學們加油，在做練習候她會跟我們講她小時候的，當我們遇到解決不了的困難時，她會及時提供幫助，就是這樣一位英語老師，我覺得她很可愛，童老師擁有一顆童心，一顆稚嫩的心。   童老師，您真可愛，祝您桃李滿天下！